1. 理论知识讲授法。教师在课堂上通过多媒体展示、课堂讲解等方式对语言基础知识做出准确的讲授，让学生掌握语音、词汇、语法、语篇等英语语言基础知识。

2. 问题教学法。以问题为中心，把篇章内容的分析理解化作一个个问题，引导学生通过思考、解决问题从而掌握知识、提升语言技能，培养学生问题解决的能力，养成问题探究的学习习惯。

3. 分组讨论法。教学过程中教师通过设计讨论问题、引导讨论开展、汇总讨论收获、延伸讨论成效等环节引领学生进行小组讨论，促使学生在相互合作中探讨并掌握知识，形成开放的胸襟和民主的态度，同时培养学生课程反思、知识整合能力。与此同时，教师发布思政话题，通过学生讨论，一方面引领学生树立正确的人生观和价值观，另一方面培养学生独立自主学习能力。

4.鉴赏分析法。在课文文体风格和写作手法等内容的教学过程中，对经典文学作品进行鉴赏分析。

5. 课外任务型自主学习与自我评析。学生在泛雅平台完成规定模块内容，通过系统评价、教师指导和学生自我评价进行自我修正，提高输出能力和自主学习能力。

1.考核方式

本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的考核方式，包括过程性评价3项，分别为自主学习、主题研讨、育人主题视频；终结性评价1项，为期末考试。

2.成绩构成

本课程成绩由平时成绩和期末成绩相加构成，其中平时成绩占50%，期末成绩占50%。

平时成绩构成：自主学习占30%，主题研讨占10%，视频占10%，；每项成绩均以百分制给出后按占比折合计算实际得分。

期末成绩构成：期末成绩由期末考试卷面成绩按占比折合计算实际得分；期末考试为闭卷笔试，考试时间120分钟，采用百分制，考试由外国语学院统一组织。

3.成绩要求

期末考试卷面成绩低于50分或本课程总成绩低于60分为不及格，需要参加师范学院统一组织安排的二次考试。二次考试卷面成绩低于60分需要重修本课程。重修成绩构成同上。

（一）选用教材

（二）主要参考书目

1．《现代大学英语》精读3（第三版）教师用书，杨立民，外语教学与研究出版社，2010

2．《现代大学英语大学教材全解》精读3，李燕，石满霞，东北师范大学出版社，2009

3．《高等学校英语专业英语教学大纲》，高等学校外语专业教学指导委员会英语组，外语教学研究出版社，2000

4.《牛津高阶英汉双解词典》第8版，商务印书馆，2014

（三）其它学习资源

1. China Daily

2. 21th Century

3. 英语学习网址：

(1) http://www.topstudy.com.cn/

    (2) http://www.ted.com/

(3) http://www.pigai.org/