《基础药学服务》课程以适应新形式下药学服务工作内容的变化而设置，是药学专业（药学服务方向）核心课程，目标使学生掌握基础药学服务的知识与技能，以便利用药学专业知识和工具，向社会公众提供与药物使用相关的各类服务。总体设计思路以打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。立足对接执业标准，课证融合。对接行业要求，课岗对接。强化课程思政，注重药学人文。注重实用性与前沿性。营造真实场景，强化技能。

课程结构是利于学生知识构建出发，以理论实践一体化来构建。内容与医院药房及社会药房工作岗位紧密联系，涵盖了药学专业学生所需的药学综合知识与技能，内容包括：药品基础知识（处方、说明书、药品标识、药品分类及管理）及处方审核调配及调剂工作流程；药学职业道德、药学服务与咨询的基本内容；药学服务常规计算；给药途径；治疗药物监测及个体化给药；常用医学指标及其临床意义；药品不良反应监测与报告、用药安全及药品质量管理；医院药房组织、岗位设置及技能；社会药房及其调剂技能；疾病管理（常见症状的健康管理及常见疾病居家用药指导）与健康教育；静脉药物配置中心作用与意义、审方和质量管理及技能等内容，使学生具备基本的指导安全用药的能力。学生通过本课程学习，掌握提供优质药学服务的基本技能，为健康中国做出应有的贡献。

（一）课程建设历程

 本课程是从2008年开始，与苏州大学附属一院等共同开发的面向药学专业校企合作课程。2012年，团队出版了经过近15年建设，课程日臻完善。2012年出版《基础药学服务》第1版教材。2015年，本课程获得苏州市优秀新课程立项，同年完成了院级教学资源库验收。2016年，《基础药学服务》第二版教材出版，次年通过了省十三五重点教材验收，2017年，以优秀的成绩通过市优秀新课程验收，并获得学院教学成果二等奖，2018年，教材获得石油和化工联合会教材二等奖，参加药学专业国家资源库建设。2020年，获批院级在线课程，制作完善了一批教学微课、课程思政案例、实训案例等。2021年，完成第三版教材修订出版，并获得食药行指委推荐参评国家十四五规划教材。

（二）基本信息规范

1、开设时间：2008年，总学时为40学时，理论30学时，实验10学时。

2、年限：14年

3、授课对象：药学专业三年制学生及药学3+2专业。

4、授课人数：从开课至今，累计约1800人。

5、资源类型：包括课件、知识点微课视频+拓展知识视频等合计108个（重要知识点视频均由课程团队教师，借助超星公司团队制作）、章节练习、课后作业、阶段测试及拓展资源外，还建立了思政案例库、合理用药案例库、实训项目库、药物管理相关法规库、问病荐药学生作品库等。还建立师生互动交流平台，资源共享、交流探讨、教学相长，实时推送融入思政内容的药学服务学习素材，让学生单独学习向合作学习转变。

（三）资源建设应用

课程提供教学资源比较丰富，已经应用于我院药学学生在线学习（累计3届）。除了建立符合课程标准的课件、知识点视频、章节练习、课后作业、阶段测试及拓展资源外，还建立了案例库、药物管理相关法规库、问病荐药学生作品库，建立师生互动交流平台，资源共享、交流探讨、教学相长，实时推送融入思政内容的药学服务学习素材，让学生单独学习向合作学习转变。在课前，引导学生预习，课中，在教学需要时候，借助在线视频资源，丰富教学内容，课后，提供在线练习。利用在线平台，及时发布各种学习通知，让学生及时掌握课程动态。学生的平时成绩评价，主要从在线平台学习记录获得参数。学生普遍反应，在任课教师的指导下，能主动参与在线互动，大部分同学能掌握有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。

本课程配套教材，被国内多家学校采用作为教材或教辅材料（如成都中医药大学、广西柳州卫生职业技术学院、北京卫生职业学院、南京健康学院、泰州卫生职业技术学院、邢台高等医专等）。部分制作视频（如临床药物监测、给药途径、医院药房岗位技能等）在职业教育国家药学专业资源库平台供全国学习者使用。

（四）内容更新

在建设过程中 ，针对行业岗位发展要求，每年持续进行内容更新。继续保留原有的教学内容，包括药品基础知识、药学服务计算知识、给药方法与途径、血药浓度监测、特殊人群用药、用药安全、常见病症的健康管理、常见慢性疾病的居家用药指导、常规医疗器械、用药咨询与健康教育等，针对当今智慧药学服务在医院药学得到了长足应用，拟将智慧药学服务、居家药学服务、药物经济学评价等内容纳入，计划对这些内容制作相关微课视频、教学案例、实训项目等。在学习辅助方面，持续更新课后练习、教学案例、拓展资源，注重学习体验，注重药学人文教育，采取知识链接方式，引入大量阅读材料，图文并茂，兼具趣味性，在学习过程中养成药学人文素养。

（五）成员构成

校企合作课程团队，与苏大附属一院、市立医院等组成，结构合理，由5名专任教师和3名行业技术骨干组成。能够保证本项目完成。

（六）管理保障

学校对在线课程人、财、物等方面管理规范，信息化支持较强，能够保证课程建设。

一、教学效果

《基础药学服务》是以培养学生药学服务基本知识与技能的一门实践性较强的课程，开设至今已近15年，获得历届同学好评。教学方法切合学生实际，教师讲解条理清晰，重点突出，现代化教学手段应用得当，注重理论联系实际与学生实践能力的培养。教材选用与课程目标匹配，利于学生学习与复习。通过本课程学习，为未来的职业发展打下了坚实的基础。麦肯思调研报告显示，学生对本课程重要度和满足度较高。

二、技术支持服务

近几年，课程团队积极参与社会服务，部分成员承担了中、西部帮扶学校（赣南卫院、铜仁卫院、广西技师学院）研修老师带教工作。参与了省中职骨干教师师资培训在线课程建设（智慧药学服务向敏），将基础药学服务课程开发与建设经验及药学实训平台建设经验与同行分享。向敏参与了职教本科药学服务专业标准调研和制定工作，为专业发展贡献苏卫力量。

三、课程示范引领

 据检索，我院药学专业是国内较早开设《基础药学服务》课程的专业，通过持续建设，课程以优秀成绩通过苏州市优秀新课程验收，配套出版了《基础药学服务》教材，获得省十三五重点教材、优秀教材二等奖（2018），学院教学成果二等奖（2017）。同时，教材也被包括成都中医药大学、广西柳州卫生职业技术学院、邢台高等医专等院校选用。团队也参加了职业教育国家教学资源库建设，提供的教学资源被同类院校学生使用，发挥了较好的服务社会的作用。

向敏、缪丽燕 主编 《基础药学服务》第2版教材，化学工业出版社