个人介绍
现代教育技术应用(2024版)

主讲教师:刘丽萍

教师团队:共1

  • 刘丽萍

第2期

学校: 衡阳师范学院
开课院系: 教育科学学院
开课专业: 教育学
课程负责人: 刘丽萍
课程编号: 22414JY1001,19414JY1006
学分: 2
课时: 32
课程定位
        让立志于成为新时代卓越教师的学习者,具有时代化的教育新思想,掌握数字技术支持的教育新理论与方法,具有发现、分析、解决教育教学问题,优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任的课程;是智慧时代十分重要的教师教育课程。

     
教师团队

刘丽萍

职称:讲师

单位:衡阳师范学院

部门:教育科学学院

课程目标

      通过该课程的学习,师范生和学科教师能综合应用现代教育技术理论与数字技术,提升其发现、分析、解决教育教学问题的能力,具有优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任;并能运用数字技术改进学习与工作效能,促进自身专业能力持续发展。


教学方法

本课程采用基于项目学习的OMO(Online-Merge-Offline)的教学方式,OMO教学方式在理论课与实训课上的应用方式如下:

1、理论课将学习通APP融入线下多媒体教学课堂,开展基于信息技术的研讨式、探究式、参与式的教学,激发学生的学习志趣与潜能。

2、实训课将线上MOOC与实训课堂融合,为学习者开展项目实训提供全方位的支持,学习者可随时从线上MOOC中获取完成项目所需的学习资源;碰到困难时,可采用线上或线下的方式与教师、同学进行深度互动。


教学效果

授课班级学生微课作品(全国师范生微课大赛特等奖2项,全国师范生微课大赛二等奖1项,衡阳师范学院微课大赛多项。)

参考教材

刘向明主编.现代教育技术[M].北京:首都师范大学出版社,2019年4月第四版。

张剑平编. 现代教育技术[M].北京:高等教育出版社,2016年07月第四版。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 技术的变革对教育的影响
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1.3 数字技术赋能教育教学创新
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1.4 教师教育技术能力标准的变迁
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2.1 学习理论
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2.2 教学理论
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2.3 视听教育与传播理论
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2.4 系统科学理论
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2.5 理论研究新进展
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2.6 本章测验
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2.7 现代教育技术理论基础
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2.8 现代教育技术基本理论
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3.1 数字化教学资源的获取与评价
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4.1 文本素材的获取与处理
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5.1 数字化教学环境
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5.2 信息化教学工具
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6.1 数字化教学设计(生物学科)
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6.2 数字化教学设计(语文学科)
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6.3 数字化教学设计(心理健康教育)
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6.4 数字化教学设计(学前教育)
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7.1 实训内容
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7.2 多媒体课件制作基础知识
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8.1 网络信息资源的获取与管理
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8.2 多媒体素材的获取与处理
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8.3.1 多媒体课件概述
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8.3.2 多媒体课件设计与开发过程
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8.3.3 多媒体课件界面视觉艺术
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8.4.1 微课概述
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8.4.2 微课的教学设计
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8.4.3 微课脚本设计
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8.4.4 微课的主流录制技术
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11.1.2 flash多媒体课件制作技巧
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11.3 实训项目3:信息化教学实践
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12.1 优秀多媒体课件作品
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12.2 优秀微课作品
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