视频绪论
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个人介绍
主讲教师：刘颖
第2期
| 课程编号： | 30200025 |
课程介绍
《心理学基础》课程是高等师范院校根据人才培养目标和规格、教育教学的实践和中学教师职业活动的需要而开设的，是教师教育专业学生的必修课。本课程为未来教师比较系统而全面地掌握心理学基础理论、基本知识和基本技能和研究方法，把握中学生心理发展的特点及心理发展规律，树立科学的心理教育观奠定基础；同时也能提高未来教师自身的心理素质，学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题，提高未来教师的教育教学的质量。 本课程是高师生学习教育学、各学科教学法和进行教育实习的基础，并为他们将来从事教育、教学工作和进行教学改革提供心理学依据和思维模式。 本课程的编排力求做到是从教师的教学需要出发，改变学科本位的状况，实现学生维度和学科维度的有机统一，由理论到方法的转换，不同学科的融合，以促进未来教师对教育教学有关的心理学理论的理解和掌握，并形成教育教学的心理学思维理念。 课程的讲授采用交互式授课方式，引入案例教学模式和案例分析；融入最新的心理理论和研究成果，贯穿整个教学过程，结合中国本土教育的实际需求，重视教学教育效果及实际操作，体现专业理论和案例分析相结合，注重解决实际问题。 本课程在课程理念上还具有三个非常鲜明的特色： 1．寻求思维的突破性——课程从突破教育者的传统思维模式的入手，探讨师生和谐互动的有效途径，建立以生为本的教育教学理念。 2．重视师生的互动性——课程辅以大量的课堂讨论和练习，引发学生全脑学习，帮助学生从自己的体验中反思学习，提升个人教育教学能力而不仅是知识的灌输和传授。 3．注重知识能力转化的操作性——课程讲授力求与学生的实际经验紧密结合，提供一系列关于未来职业发展的极具实战性和可操作性的教育教学理念和思维方法。
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 为什么要学习心理学 |
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2023-09-28 | 47.25MB | ||
| 1.2 怎样学习心理学 |
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2023-09-28 | 19.43MB | ||
| 2.1 符合儿童心理发展规律的教育 总论 |
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2023-09-28 | 46.86MB | ||
| 2.2 符合儿童心理发展规律的教育：0-1.5岁婴儿的教育 |
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2023-09-28 | 42.10MB | ||
| 2.3 符合儿童心理发展规律的教育：1.5-3岁婴儿的教育 |
视频
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2023-09-28 | 55.48MB | ||
| 2.4 符合儿童心理发展规律的教育：3-6岁幼儿的教育 |
视频
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2023-09-28 | 37.19MB | ||
| 2.5 符合儿童心理发展规律的教育：6-12岁儿童的教育 |
视频
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2023-09-28 | 30.35MB | ||
| 2.6 符合儿童心理发展规律的教育：12-18岁青少年的教育 |
视频
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2023-09-28 | 47.54MB | ||
| 3.1 道德认知理论对中小学生德育的启示 |
视频
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2023-09-28 | 47.71MB | ||
| 3.2 道德品质养成的规律 |
附件
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| 4.1 符合学习规律的教育：学习的本质 |
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2023-09-28 | 58.42MB | ||
| 4.2 符合学习规律的教育：行为主义学习理论 |
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2023-09-28 | 76.16MB | ||
| 4.3 符合学习规律的教育：认知主义学习理 |
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2023-09-28 | 70.10MB | ||
| 4.4 符合学习规律的教育：建构主义学习理 |
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2023-09-28 | 64.45MB | ||
| 4.5 符合学习规律的教育：人本主义学习理论 |
视频
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2023-09-28 | 65.07MB | ||
| 5.1 儿童学习动力的塑造：内驱力理论 |
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2023-09-28 | 36.81MB | ||
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附件
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| 5.2 儿童学习动力的塑造：普雷马克原理 |
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2023-09-28 | 57.03MB | ||
| 6.1 知识学习的规律：知识的个体化获得 |
视频
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2023-09-28 | 34.36MB | ||
| 6.2 能力形成的规律：促进知识向能力转化的策略 |
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2023-09-28 | 66.68MB | ||
| 7.1 教育与儿童的互动：有效的表扬 |
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2023-09-28 | 46.95MB | ||
| 8.1 有效教育教学行为的塑造：基于心理学的观点 |
视频
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2023-09-28 | 27.69MB |
课程章节
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