第一节  心理学概述

一、心理学的研究对象

心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象也叫心理活动，简称心理，主要包括心理过程和个性心理两个方面。

（一）心理过程

人的心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。

认知过程是个体认识世界、获取并运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。

情绪情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。

意志过程，表现为激励个体去从事达到目的所必需的行为，同时抑制与预定目的不相符的行为。

认知过程、情绪情感过程和意志过程在现实生活中总是紧密联系、相互作用的。一方面，认知决定人的情绪和意志，如“知之深，爱之切”，再如认识到学习的重要性才会付出意志努力；另一方面，情绪和意志又影响人的认知，如“爱屋及乌”“情人眼里出西施”就是情绪对认知的影响。坚强的意志能促进人认知的积极性，并取得良好的认知成效。情绪可以加强或减弱意志，而意志也可以控制情绪。

（二）个性心理

个性心理是人们在长期的认知、情绪和意志活动中形成的稳定的心理特性，包括个性倾向性、个性心理特征两个方面。

个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，决定个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与方向，它主要包括动机、需要、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。个性心理特征包括能力、气质和性格。

二、心理的实质

从实质上看，心理是脑的机能，是对客观现实的主观能动的反映。人的心理不仅取决于生物性，更主要的是取决于人的社会性需要。正是这种社会性需要才使人的心理活动具有了主观能动性，但这种主观能动性不是无限的，是受社会历史条件制约的，而社会历史条件一方面是主体的历史经历，另一方面是心理现象发生的即时社会背景，即主体所处的社会关系和社会地位等条件。因此，人的心理来源于客观现实，又受社会历史条件的制约。

三、心理学的研究目的

心理学的研究目的就在于：描述、解释、预测和控制心理现象的发生发展进程，使人们更为有效地适应生活、享受生活。

四、心理学的研究领域 

心理学不仅是一门理论性很强的学科，也是应用价值很大的一门学科。它的研究领域极其广泛，涉及人类生活的各个方面。根据心理学所进行的研究是以建立系统的理论为目的还是以实际应用为目的，可以将心理学的研究分为理论心理学与应用心理学两大领域。

（一）理论心理学

理论心理学旨在探讨人或动物的行为和心理的变化规律，研究的主要内容包括心理学的对象与学科性质、心理活动范畴、心理学的任务、心理学方法论和心理学研究的具体方法、身心问题和心脑问题、意识问题、心理的能动性问题、心理的因果关系问题、心理的起源问题及知行问题等一系列基本的理论问题。理论心理学主要包括普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学等，还包括心理测量学、认知心理学、人格心理学、变态心理学、比较心理学等。另外，一些学科经过多年的研究与发展，自身也不断分化，出现了更细的学科，如发展心理学分化出婴儿心理学、幼儿心理学、青少年心理学和老年心理学等。

（二）应用心理学

应用心理学旨在研究如何把理论心理学所揭示的基本规律应用于人类社会生活的各个方面，探索这些社会实践领域中的心理现象及其规律。主要有教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学、工业与组织心理学、法律心理学、运动心理学、环境心理学、军事心理学、妇女心理学、语言心理学、医学心理学、护理心理学、广告心理学等。

现代心理学在理论上不断向纵深发展，日益成熟；同时，注重应用，不断拓宽研究的领域。当然，心理学依然任重道远，这不仅是因为它只有短暂的历史，更是因为它的研究对象是极其复杂的人的特性。因此，在科学的殿堂里，心理学有着重要的地位和无数个没有被揭开的谜，这都需要人们去探索。

五、学习心理学的意义

（一）有助于教师了解中小学生的心理规律，提高教育教学质量；

（二）有助于教师有效开展品德教育工作；

（三）有助于教师运用心理学原理提高班级管理的能力；

（四）有助于教师掌握心理健康的知识，维护学生心理健康；

（五）有助于教师结合教育教学实际进行科学研究。

                                          第二节  心理学的发展

一、科学心理学的诞生及其历史发展

对人类心理的研究，可追溯到 2000 多年前中国、埃及、希腊和印度等的古代文明，如中国古代的《论语》《孟子》《黄帝内经》等著作中有很多有关心理的阐述和应用，而亚里士多德的《论灵魂》被很多人认为是西方最早的一部论述心理学思想的著作。

但直至 1879 年，以冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一所心理学实验室为标志，心理学才从哲学中分离出来成为一门独立的学科。因此，正如德国著名心理学家艾宾浩斯（H. Ebbinghaus，1850—1909）所说，心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。

现代心理学在继承历史的基础上，不断发展创新，已经成为当代科学系统中与数学、物理学、化学、地球科学、医学、社会科学相并列的七大学科之一。当代心理学吸收融合其他学科的知识，同时将知识输送给别的学科，成为一门开放的交叉学科，兼具自然科学和社会科学的双重属性，在人类社会发展中具有重要地位（Cacioppo，2007）。

二、当前心理学的发展趋势

从 20 世纪晚期开始，心理学的研究集中在两个研究取向上：

一是探讨心理现象产生的神经生物学基础；

二是探索内隐心理机制和外显行为与经济、社会、文化等之间的复杂关系。

从基本理论的视角看，心理学总体层面的发展趋势至少可以概括为四点（杨鑫辉，2005）。

（一）心理学的综合化

心理学发展的综合化趋势，除了学派之间的互相吸收与融合，还具体表现为自然科学方法与社会科学方法的结合，精细化认知过程的研究与人性的整体研究相结合的趋向。

（二）心理学的科技化趋势

心理学的科技化集中地反映在认知科学和认知心理学的崛起，西方心理学界认为 21 世纪是认知神经科学时代，利用电脑研究脑神经网络已是一个热点和主攻方向。利用高科技手段是为了更加精准和深入地研究人的心理过程，揭示人性和人的社会性的心理实质。

（三）心理学的本土化

心理学起源于西方，西方心理学包括其学派和理论，均深深植根于西方文化之中，他们以西方人为研究对象，采取适用于西方人的研究方法和技术，特别是以个人主义价值取向和种族中心主义为核心的西方文化，制约着心理学的研究定向及其理论建构。心理学的本土化主要是指一种社会文化取向的问题，每个国家的心理学所采用的概念、理论及方法要能切实反映本国民众的心理与行为。

（四）心理学的实用化

心理学的应用与普及是心理学发展的生命力。应用呼唤理论，理论要植根于应用，心理学理论与应用的关系是辩证统一的。心理学的实用化促进了心理学的高度分化，这是科学认识深入发展的必然结果，也是心理学广泛应用生活的自然产物。

有趣的心理现象：心理学与生活——鸟笼效应

1907年，心理学家詹姆斯从哈佛大学退休，同时退休的还有他的好友——物理学家卡尔森。

两位学者围绕着一个有趣的赌约争论起来。詹姆斯说：“我有个办法，一定会让你不久就养上一只鸟。”

卡尔森不信：“不可能，我压根没想过要养鸟。”

于是，詹姆斯为卡尔森送上一只精致漂亮的鸟笼。从那天开始，到卡尔森家里的访客总会在看到空的鸟笼之后，关切地问他，“你养的鸟去哪里了？”

卡尔森一次次的解释只能换来客人更加困惑的眼光。久而久之，卡尔森不胜其烦，无奈只好买了一只鸟。

他被詹姆斯的“鸟笼”完完全全地控制住了，自我的意识消失，陷入了被别人操控的结果。

因为别人送了一只鸟笼，所以养了一只鸟。这就是鸟笼效应。在我们的生活中，这样无意识被其他事物操控的情况，也是鸟笼效应的体现。

思考题

1. 心理学的研究对象有哪些？

2. 心理学的实质是什么？

3. 学习心理学的意义有哪些？

4. 心理学的发展史上的主要理论流派及其主要观点有哪些？