心理学基础

刘颖

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 为什么要学习心理学
    • 1.2 怎样学习心理学
  • 2 中小学生的认知发展与教育
    • 2.1 符合儿童心理发展规律的教育 总论
    • 2.2 符合儿童心理发展规律的教育：0-1.5岁婴儿的教育
    • 2.3 符合儿童心理发展规律的教育：1.5-3岁婴儿的教育
    • 2.4 符合儿童心理发展规律的教育：3-6岁幼儿的教育
    • 2.5 符合儿童心理发展规律的教育：6-12岁儿童的教育
    • 2.6 符合儿童心理发展规律的教育：12-18岁青少年的教育
  • 3 中小学生品德的形成与发展
    • 3.1 道德认知理论对中小学生德育的启示
    • 3.2 道德品质养成的规律
  • 4 中小学生学习心理
    • 4.1 符合学习规律的教育：学习的本质
    • 4.2 符合学习规律的教育：行为主义学习理论
    • 4.3 符合学习规律的教育：认知主义学习理
    • 4.4 符合学习规律的教育：建构主义学习理
    • 4.5 符合学习规律的教育：人本主义学习理论
  • 5 中小学生学习动机的激发与培养
    • 5.1 儿童学习动力的塑造：内驱力理论
    • 5.2 儿童学习动力的塑造：普雷马克原理
  • 6 中小学生知识与技能的学习与教学
    • 6.1 知识学习的规律：知识的个体化获得
    • 6.2 能力形成的规律：促进知识向能力转化的策略
  • 7 课堂管理
    • 7.1 教育与儿童的互动：有效的表扬
  • 8 教学心理
    • 8.1 有效教育教学行为的塑造：基于心理学的观点
能力形成的规律：促进知识向能力转化的策略