(1) 课堂趣味教学法：兴趣是学生的老师，也是保持持久动力的秘诀。激励学生由被动学习转变为主动学习，持续学习。教学中通过增加互动教学，角色扮演，小组活动以及实践教学来提升学生学习的兴趣。 

(2) 反馈式教学法：以问卷的形式获知学生对课堂教学的期待，学生希望以何种教学方法来提升英语教学水平。 

(3) 互动教学法：教师的角色应该由引领教学活动，转变为激发学生学习，不断通过互动来调整教学活动的开展过程。 

(4) 讲授法：课上授课仍然不可或缺，而且还要加强改革，从讲授的内容、方式和重点等方面需要加强研究。 

(5) 讨论法：课堂上，上课前的课堂导入，课后的复习总结使用讨论法都是非常有成效的。  

(6) 读书指导法：课下复习和巩固复习时，安排学生完成必要的课外阅读任务，读书指导法是卓有成效的。

一．教材使用与建设

   实用综合教程1，王守仁，上海外语教育出版社

 二．促进学生主动学习的扩充性资料

 本课程的扩充性资料主要包括综合训练教程及课程网站，课程网站中除了展示与课程教学直接相关的各种信息外，还展示了一些包括激发学生学习兴趣的背景性信息。主要参考资料如下：
 1. 新编实用英语综合教程1，编写组著，高等教育出版社
 2. 英语听力教程，编写组著，高等教育出版社
 3. 实用英语应用能力训练教程，程晓东主编，北京师范大学师范大学
 建设了课程网站，网站内容包括课程信息、课程资源、教学工具软件：
 ⑴ 天津现代职业技术学院网络教学平台；
 ⑵ 天津现代职业技术学院数字化学习平台。

  三．实践性教学环境

 围绕实践教学体系改革，我校建成了先进的语音实训中心，校内实习基地、校外实习基地等层次化、立体化实践教学环境。
 1. 外教口语实训
 为各个班级开设由外教主讲的口语实训课，让学生能够充分运用所学的英语知识和沟通技能，增强口语交流的信心和能力。同时，体验国外的教学理念和方法，了解西方文化。
 2. 语音实验室
 提供现实生活，工作和学习的模拟与仿真环境，让学生可以有目的地参加口语交际活动，检验学习效果，提升交际能力。
 3. 校外实习基地
 目前我莱尔德科技有限公司，苏博物流公司等多家公司合作建立了实习基地，共建多层次、立体化的实践教学环境，可以充分满足学生的实践能力的培养要求。

1. 校内同事举证评价

教务处主任岳鹍说：近几年来，通过公共英语教研室老师的共同努力，英语课程教学改革已初见成效，教学效果十分明显，在我院课程建设中起到了示范作用。

教学督导室王兆珍主任：“英语课程在学院课程评比活动的现场讲课中，准备充分，教学内容充实，讲授细致，重点突出，充分考虑到知识在技能培养中的运用，技能训练注重了师生的互动，真正实现了快乐学习的目标。”

管理工程学院陈欣主任说：“英语课程建设的突出特点有三：一是改革了教学内容，形成了优化的课程结构；二是教学方法与教学手段灵活多样；三是建立了英语应用能力试题库，为保证课程教学质量提供了支撑。”

2. 校外专家及用人单位评价

天津职业技术师范大学的杨瑛教授经常来我院做学术报告、指导实用英语信息化建设和精品课程建设，通过与英语教师和学生交流，他认为“天津现代职业技术学院公共英语教学设施完备、实验设备先进，技术含量高；授课教师的专业能力强教学水平高，教学方法灵活多样，适合高职学生教育教学特点，教学效果好”。

我院各专业的历届毕业生中，有多人就业于莱尔德科技有限公司，该公司人事部门经理刘瑞红女士评价说“天津现代职业技术学院的毕业生英语基础理论扎实、口语交际能力强，职业综合素质高，有较强的适应工作能力。”

《新标准高职公共英语系列教材 实用英语综合教程（精编版）上》——上海外语教育出版社

《实用英语应用能力训练教材 1》——北京师范大学出版集团