文档绪论
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个人介绍
主讲教师：杨柯金、范香媛、杜敏华
第3期
| 学校： | 南阳师范学院 |
| 开课院系： | 生命科学与农业工程学院 |
| 开课专业： | 生物科学 |
课程介绍
中学生物学课程与教学论是生物科学（师范类）专业的专业必修课程。
中学生物学课程与教学论的培养目标主要关注的是培养学生的专业素养和实践能力，以帮助他们在未来的中学生物学教育工作中能够胜任并取得良好的效果。具体来说，这可能包括以下方面：
1.培养学生的实践能力和科学思维：通过生物学教学，让学生运用实验和实践的方法去解决问题，增强他们的实践能力。同时，还需要学生理解和运用科学思维，如比较、分析、概括、总结和推理，来解决生物学教学中的问题。
2.帮助学生获得专业知识：这包括对中学生物学课程的深入理解，包括课程的目标、内容、教学方法和评价方法等。同时，也需要学生掌握生物学教学的基本理论和实践知识，如教学设计、教学策略、教学评价等。
3.培养学生的教学技能：这包括在生物学教学中的基本技能，如语言表达、板书设计、多媒体使用等。同时，也需要学生掌握生物学实验教学的基本技能，如实验设计、实验操作、实验分析和实验评价等。
4.培养学生的创新精神：鼓励学生在生物学教学中发现问题、提出问题和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。同时，也需要学生掌握在生物学教学中常用的创新方法，如基于问题的学习、探究式学习等。
5.培养学生的团队合作能力：通过合作学习、小组讨论等形式，培养学生的团队合作能力和领导力。同时，也需要学生掌握在生物学教学中常用的合作学习和小组讨论的方法，如小组讨论、项目合作等。
总的来说，中学生物学课程与教学论的培养目标是培养未来的生物教师具备专业素养和实践能力，以适应中学生物学教育的需求和发展。课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 教学大纲 |
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| 1.4 教师典范-长大后，我就成了你 |
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| 1.5 课程标准 |
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| 1.6 教案模板 |
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| 1.7 说课课件和讲课课件封皮 |
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| 1.8 微课片头统一模板 |
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| 1.9 说课稿参考-16级薛逸凡同学 |
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| 1.10 身边的榜样-教学比赛光荣榜 |
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| 2.1 导入技能 |
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| 2.2 语言技能 |
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| 2.3 提问技能 |
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| 2.4 讲解技能 |
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| 2.5 说课技能 |
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| 2.6 变化技能 |
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| 2.7 强化技能 |
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| 2.8 演示技能 |
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| 2.9 板书技能 |
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| 2.10 结束技能 |
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| 2.11 课堂组织技能 |
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| 2.12 板画技能 |
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| 2.13 组织讨论技能 |
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| 2.14 评课技能 |
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| 3.1 中学生物学教学论课程 |
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| 3.2 中学生物学教师 |
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| 3.3 中学生物学课程的性质、地位和发展 |
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| 3.4 国内外科学教育改革 |
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| 3.5 生物学教师必备书籍和常用资源 |
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| 4.1 科学的本质 |
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| 4.2 中学生物学课程标准 |
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| 4.3 生物科学素养 |
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作业
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| 4.4 中学生物学课程目标（上） |
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| 4.5 中学生物学课程目标（下） |
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| 4.6 中学生物学教科书 |
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| 5.1 行为主义学习理论 |
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| 5.2 认知主义学习理论 |
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| 5.3 建构主义学习理论 |
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| 5.4 概念转变理论 |
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| 5.5 人本主义理论 |
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| 6.1 概念图教学策略 |
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| 6.2 合作学习教学策略（上） |
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| 6.3 合作学习教学策略（下） |
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| 6.4 探究学习教学策略 |
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| 6.5 STEM教学策略 |
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| 6.6 说题教学 |
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| 7.1 中学生物学实验教学 |
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| 7.2 验证性实验的教学 |
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| 7.3 探究性实验的教学 |
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| 8.1 学习者分析 |
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| 8.2 教材分析的内容和方法（上） |
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| 8.3 教材分析的内容和方法（下） |
视频
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| 8.4 不同类型知识的教学设计 |
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| 8.5 教学重难点的设计 |
视频
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| 8.6 教案和学案的设计 |
视频
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| 9.1 “考试”概述 |
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| 9.2 命题基本知识 |
视频
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| 9.3 命题的基本程序 |
视频
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| 9.4 命题双向细目表 |
视频
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| 9.5 客观题与主观题 |
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| 9.6 选择题的编制 |
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视频
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| 9.7 主观题的编制 |
视频
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视频
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| 9.8 试卷质量分析 |
视频
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| 9.9 题库建设 |
视频
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| 11.1 研究方法 |
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视频
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| 11.2 研究课题 |
视频
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| 11.3 教研论文 |
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| 11.4 教育案例 |
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| 11.5 教育日志 |
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| 11.6 教育叙事 |
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| 11.7 教学反思 |
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| 11.8 教育随笔 |
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文档
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| 12.1 师范毕业生职业能力测评评价表（面试） |
文档
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| 13.1 复习参考资料 |
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| 13.2 模拟考试题 |
作业
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| 13.4 课程评价 |
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2023-12-19 | -- |
课程章节
1
2
6
8
9
