目录

  • 1 绪论
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 教学进度
    • 1.3 成绩评定方案
    • 1.4 教师典范-长大后,我就成了你
    • 1.5 课程标准
    • 1.6 教案模板
    • 1.7 说课课件和讲课课件封皮
    • 1.8 微课片头统一模板
    • 1.9 说课稿参考-16级薛逸凡同学
    • 1.10 身边的榜样-教学比赛光荣榜
    • 1.11 老师是这样一群人
    • 1.12 未成年人网络保护条例
    • 1.13 老师这样穿
  • 2 生物学教学中的基本教学技能
    • 2.1 导入技能
    • 2.2 语言技能
    • 2.3 提问技能
    • 2.4 讲解技能
    • 2.5 说课技能
    • 2.6 变化技能
    • 2.7 强化技能
    • 2.8 演示技能
    • 2.9 板书技能
    • 2.10 结束技能
    • 2.11 课堂组织技能
    • 2.12 板画技能
    • 2.13 组织讨论技能
    • 2.14 评课技能
    • 2.15 教师如何过度
  • 3 中学生物学课程
    • 3.1 中学生物学教学论课程
    • 3.2 中学生物学教师
    • 3.3 中学生物学课程的性质、地位和发展
    • 3.4 国内外科学教育改革
    • 3.5 生物学教师必备书籍和常用资源
    • 3.6 基础教育
  • 4 科学的本质与生物学素养
    • 4.1 科学的本质
    • 4.2 中学生物学课程标准
    • 4.3 生物科学素养
    • 4.4 中学生物学课程目标(上)
    • 4.5 中学生物学课程目标(下)
    • 4.6 中学生物学教科书
  • 5 生物学教育有关的学习和教学理论
    • 5.1 行为主义学习理论
    • 5.2 认知主义学习理论
    • 5.3 建构主义学习理论
    • 5.4 概念转变理论
    • 5.5 人本主义理论
  • 6 中学生物学教学策略
    • 6.1 概念图教学策略
    • 6.2 合作学习教学策略(上)
    • 6.3 合作学习教学策略(下)
    • 6.4 探究学习教学策略
    • 6.5 STEM教学策略
    • 6.6 说题教学
    • 6.7 BOPPPS有效教学模型
    • 6.8 STEM
    • 6.9 课程设计的18种经典模式
    • 6.10 建模的教学策略
  • 7 中学生物学实验教学
    • 7.1 中学生物学实验教学
    • 7.2 验证性实验的教学
    • 7.3 探究性实验的教学
  • 8 生物学教师的备课
    • 8.1 学习者分析
    • 8.2 教材分析的内容和方法(上)
    • 8.3 教材分析的内容和方法(下)
    • 8.4 不同类型知识的教学设计
    • 8.5 教学重难点的设计
    • 8.6 教案和学案的设计
    • 8.7 备课素材
  • 9 考试与命题研究
    • 9.1 “考试”概述
    • 9.2 命题基本知识
    • 9.3 命题的基本程序
    • 9.4 命题双向细目表
    • 9.5 客观题与主观题
    • 9.6 选择题的编制
    • 9.7 主观题的编制
    • 9.8 试卷质量分析
    • 9.9 题库建设
  • 10 中学生物学课堂教学与校外活动中的安全
    • 10.1 小课题
  • 11 教育科学研究
    • 11.1 研究方法
    • 11.2 研究课题
    • 11.3 教研论文
    • 11.4 教育案例
    • 11.5 教育日志
    • 11.6 教育叙事
    • 11.7 教学反思
    • 11.8 教育随笔
  • 12 南阳师范学院师范生职业能力考核
    • 12.1 师范毕业生职业能力测评评价表(面试)
    • 12.2 师范生职业能力考核面试常见问题
  • 13 课程教学反馈
    • 13.1 复习参考资料
    • 13.2 模拟考试题
    • 13.3 学习目标达成情况反馈
    • 13.4 课程评价
师范生职业能力考核面试常见问题

                                                 师范生职业能力考核面试常见的问题

1.一位新的老师课堂上学生乱糟糟, 如果是你, 你怎么看?

2.学生做题一直做错, 作为任课教师的你会怎么做?

3.有一个知识点老师讲了很多遍, 好同学已经听烦了, 而差的同学还没有听懂你会怎么做?

4.有一位学生上课经常回答问题, 但是都是错误的, 老师课后对其进行辅导, 但是该生只坚持自己的想法, 你是老师怎么办?

5.学生注意力不集中怎么办?

6.你对成绩好的学生比较关注,其他同学有意见,你怎么办?

7.如果有大同学欺负小同学作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理?

8.如果某个学生为了竞争班委用游戏卡贿赂同学, 作为班主任你怎么办?

9.一个学生别的学科成绩都好只有你这个学科成绩不好, 你怎么办?

10.如果你制定了一份班规, 同学们却不以为意, 你怎么办?

11.一个学生成绩不好, 老师打电话告诉家长, 家长说你看着办吧?如果你是老师, 你怎么办?

12.如果你和同事整天嘻嘻哈哈, 校长说你不要这样, 要你加强纪律性, 你怎么办?

13.“ 家长会后一名教师给家长打电话说:你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧? “你怎么看待这个教师的做法, 如果是你的话你怎么打这个电话?

14.班上出现了男同学打女同学的情况, 你作为班主任怎么处理?

15. 一个学生一段时间总是不及时交作业, 作为老师,你怎么办?

16.任课老师反应学生纪律太差, 作为班主任你怎么办?

17.有一个教师进修的机会, 校领导把它给了另一名优秀的老师, 你怎么看?

18.家长说你教的不好, 怎么办?

19. 一个是我叫学生抄写20遍生字, 学生说已经会了我怎么办?

20.假如去偏远山区支教, 你都要做什么准备?

21.假如你是新生班主任, 如何召开第一次家长会?

22. 你在上课时发现有学生没带书, 这时候你怎么办?

23.有学生上课睡觉, 你怎么办?

24.公开课上写错字被同学当面指出, 很尴尬, 老师和同学解释是故意写错考验同学的, 你怎么看待?

25.有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了, 别人说他是作弊的, 你作为老师怎么办?

26.作为老师你的教学任务很重, 又有许多额外的任务, 你觉得时间不够用, 对于这种情况你怎么办?

27.如果在你的课上, 学生当面顶撞你, 你怎么办?

28.老师在课堂上提问时, 一个同学总是不遵守纪律抢着回答对此你怎么处理?

29.如果一个老师只关心好的学生, 不关心差的学生, 你觉得怎么样?

30.现在有些家长觉得应该把学生的一切都交给老师管理, 对于这种观念你怎么看?

31.老师教育学生要团结友爱做老实人, 父母却告诉孩子做人不能太老实, 如果你是这位老师, 你会怎么办?

32.对于减负越减越重问题你怎么看?

33.谈谈你对孩子赢在起跑线这句话的理解

34.对于“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”这句话如何理解?

35.学生不按时完成作业, 总是找各种各样的理由, 你怎么看?

36.你是怎么看待分数与学生学习的关系?

37.你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法?

38.“教学有法, 但教无定法, 贵在得法'。谈谈你对这句话的理解。

39.你如何理解没有学不好的学生, 只有教不好的老师这句话?

40.你正在上课, 小明正在写情书, 你怎么办?