职称:教师
单位:南阳师范学院
部门:生命科学与农业工程学院
主讲教师:杨柯金
教师团队:共2位
第1期
| 学校: | 南阳师范学院 |
| 开课院系: | 生命科学与农业工程学院 |
| 开课专业: | 生物科学 |
| 课程负责人: | 杨柯金 |
中学生物学课程与教学论是生物科学(师范类)专业的专业必修课程。 本课程是以教育学和心理学为理论基础来研究中学生物教学规律的教育科学,同时也是一门实践性很强的应用科学,又是多种科学交叉渗透形成的边缘科学和综合科学。课程教学内容包括中学生物学课程、学习和教学理论、生物学教学目标、教学方法、基本教学技能、备课与说课、教育评价、教育教学研究、教学基本功训练方法和教学案例分析等。 通过本课程的教学使学生了解中学生物教学规律、教学内容,选用正确的教学方法,初步具备生物学教学能力,为培养学生成为一名合格的中学生物教师打好基础。本课程在教学过程中应注意科学性和技能性相统一、系统性和重点性相结合。注重理论联系实际,注意讲授与研讨相结合、观摩与试讲相结合、理论与实践相结合。本课程还要养成尊师重教、爱护学生、热爱教育事业的工作作风,培养学生具有正确的价值取向和严谨的科学态度,热爱乡村教育事业,尊重科研伦理,培养强烈的爱国情怀和高尚的道德情操。
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 说课技能 |
视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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文档
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文档
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视频
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视频
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视频
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视频
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| 1.2 导入技能 |
视频
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文档
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文档
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文档
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| 1.3 语言技能 |
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| 1.4 提问技能 |
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| 1.5 讲解技能 |
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| 1.6 变化技能 |
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| 1.7 强化技能 |
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| 1.8 演示技能 |
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| 1.9 板书技能 |
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| 1.10 结束技能 |
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| 1.11 课堂组织技能 |
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| 1.12 板画技能 |
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| 1.13 组织讨论技能 |
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| 1.14 评课技能 |
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| 2.1 中学生物学教学论课程 |
视频
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| 2.2 中学生物学教师 |
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| 2.3 中学生物学课程的性质、地位和发展 |
视频
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文档
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文档
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文档
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| 2.4 国内外科学教育改革 |
视频
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文档
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| 2.5 生物学教师必备书籍和常用资源 |
视频
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2022-02-22 | 95.05MB | ||
| 3.1 科学的本质 |
视频
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文档
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文档
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| 3.2 中学生物学课程标准 |
视频
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文档
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文档
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| 3.3 生物科学素养 |
视频
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文档
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文档
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作业
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| 3.4 中学生物学课程目标(上) |
视频
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文档
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文档
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| 3.5 中学生物学课程目标(下) |
视频
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文档
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文档
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| 3.6 中学生物学教科书 |
视频
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文档
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附件
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| 4.1 行为主义学习理论 |
视频
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文档
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文档
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文档
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| 4.2 认知主义学习理论 |
视频
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文档
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文档
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| 4.3 建构主义学习理论 |
视频
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文档
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文档
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附件
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| 4.4 概念转变理论 |
视频
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文档
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文档
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| 4.5 人本主义理论 |
视频
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文档
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附件
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| 5.1 概念图教学策略 |
视频
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文档
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文档
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文档
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| 5.2 合作学习教学策略(上) |
视频
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文档
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文档
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| 5.3 合作学习教学策略(下) |
视频
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文档
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文档
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| 5.4 探究学习教学策略 |
视频
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文档
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| 5.5 STEM教学策略 |
视频
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文档
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| 5.6 说题教学 |
视频
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视频
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文档
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| 6.1 中学生物学实验教学 |
视频
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视频
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文档
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| 6.2 验证性实验的教学 |
视频
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| 6.3 探究性实验的教学 |
视频
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文档
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文档
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| 7.1 学习者分析 |
视频
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文档
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文档
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| 7.2 教材分析的内容和方法(上) |
视频
.mp4
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2022-05-02 | 527.98MB | ||
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文档
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| 7.3 教材分析的内容和方法(下) |
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| 7.4 不同类型知识的教学设计 |
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| 7.5 教学重难点的设计 |
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| 7.6 教案和学案的设计 |
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| 8.1 研究方法 |
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| 8.2 研究课题 |
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| 8.3 教研论文 |
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| 8.4 教育案例 |
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| 8.5 教育日志 |
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| 8.7 教学反思 |
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| 8.8 教育随笔 |
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| 9.1 “考试”概述 |
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| 9.2 命题基本知识 |
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| 9.3 命题的基本程序 |
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| 9.4 命题双向细目表 |
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| 9.5 客观题与主观题 |
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| 9.6 选择题的编制 |
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| 9.7 主观题的编制 |
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| 9.8 试卷质量分析 |
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| 9.9 题库建设 |
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| 10.1 教师核心素养 |
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| 10.2 经典教育影片 |
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| 10.4 优秀记录影片 |
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| 10.5 教育读物分享 |
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| 10.6 名师成长轨迹 |
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| 11.1 直播 |
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| 11.2 优秀教学案例 |
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