综合运用多种教学方法。教学注重理论联系实际，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，达到知识、技能和态度的有机统一。掌握常用金属板材和不同位置焊缝的超声波TOFD检测方法和工艺，使学生掌握超声波TOFD检测的重要理论知识和操作技能，为取得无损检测证书和将来从事无损检测行业打下基础。在教学手段上，采用多媒体教学，结合校内实训条件，并采用工学结合、引入企业真实案例等教学手段。教学方法上多使用案例分析和情景模拟，注重创设工作情景，组织学生进行课堂模拟和课上实操。

（1）课堂理论教学注重联系实际，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，达到知识、技能和态度的有机统一。

（2）在教学手段上，采用多媒体教学和视频，并采用工学结合、去企业现场教学等教学手段。

（3）教学方法上多使用案例分析和情景模拟，注重创设工作情景，组织学生进行课堂模拟和课上实操。

（4）积极开展仿真教学，以校外实习过程补充实训室虚拟工作环境的不足，以达到学生在真实工作环境下工作的教学目的。

具有无损检测实训室、多套检测仪器、大师工作室等。

理化测试与质检技术专业是南区电梯学院下设专业，已累计投入300多万元用于校内专业实训室建设，专业已在校内建成理化检测实训室、表面检测实训室、超声波检测实训室、焊接加工实训室等“教学做一体化实训室”，满足本校学生教学和考证要求，同时能承接校外人员的培训考证。

专业还与番禺珠江钢管（珠海）有限公司、广州声华科技有限公司、深圳建旭检测技术有限公司、中山市金马科技娱乐设备有限公司、广州五所环境仪器有限公司等10家企业合作建成校外实训基地，检测专业与这些企业签订了校企合作协议，并长期保持了较紧密的合作关系：共同落实学生的顶岗实习和就业工作，共同进行产学研合作项目开发，共同制定人才培养方案，共同开发建设精品课程，共同制定人才培养方案。

效果良好。

理化测试与质检技术专业学生主要面向企业和检测机构，从事产品质量检验与质量控制，游乐设施、船舶等各种特种设备的关键件的无损检测，还可进行机电产品设计和生产车间的现场管理工作。

   自2013年理化测试与质检技术专业成立以来，在校学生连续三年参加“全国大学生无损检测（超声）技能大赛”，与来自全国各地的高职生、本科生、研究生同台竞技，共获得个人一等奖1名，个人二等奖2名、个人三等奖5名、团体二等奖3项，在无损检测行业界树立了良好的口杯。  

   毕业生毕业后主要在珠三角地区各检测机构、生产制造厂等从事产品的质量检验和质量控制。他们业务扎实、勤奋上进，以专业服务社会，逐渐成长为公司发展的中流砥柱和骨干精英，得到企业的好评。

自编教材《现代先进检测技术》。

参考书：

《电磁无损检测新技术》黄松岭主编，清华大学出版社，2004年1月第1版；

《无损检测新技术及应用》丁守宝、刘富君主编，高等教育出版社，2012年9月第1版

《现代先进检测技术》课程标准

一、课程的性质

《现代先进检测技术》课程是一门新整合的教、学、做一体化课程，高等职业技术院校理化检测专业的一门职业能力、专业核心课程。

坚持习近平教育思想引领组织教学，本组课坚持“以学生为中心”的教学理念，采用基于岗位需求的能力递进式任务驱动教学法，运用“课前自主探究学、课中互动交流学、课后拓展提升学”的模式，开展“虚实结合”的理实一体化教学。

该课程要在专业基础课程基础上开设。根据职业技术院校培养高中级应用型人才的特点，该课程的目标是培养学生在生产实践中分析问题和解决问题的能力为中心，并进行有关的实践性教学环节，使学生掌握金属材料检测工艺和解决生产中出现的质量问题的方法，并能进行必要的理论分析。

二、设计思路

本课程标准是以能力目标为指导，基于职业教育、校企合作、工学结合、基于生产过程的课程整体开发设计说明。依据“理化测试与质检技术专业课程设置”，对检测专业学生应知应会的专业基础内容的整合，并结合高等职业院校学生的认知特点和检测专业职业资格标准、依托校企合作开展工学结合的特点和要求编排。

以习近平教育思想为引领，构建全员、全方位、全过程多方协作的课程思政育人体系。学生通过任务完成获得成功体验，引导学生在学习中践行精益求精的工匠精神与职业素养，让学生树立“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的意识，培养爱国情怀，培育正确的劳动观念，有效实现德技并修，价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

《现代先进检测技术》是理化测试与质检技术专业必修的核心课程之一。无损检验是以近代物理学、化学、力学、电子学和材料科学为基础的焊接学科之一，是全面质量管理科学与无损评定技术紧密结合的一个崭新领域。其先进的检测方法及仪器设备、严密的组织管理制度和较高素质的焊接检验人员，是实现现代化焊接工业产品质量控制、安全运行的重要保证。

众所周知，金属结构(件)在现代科学技术和生产中得到了广泛应用。随着锅炉、压力容器、化工机械、海洋构造物、航空航天器和原子能工程等向高参数及大型化方向发展，工作条件日益苛刻、复杂。显然，这些金属结构(件)必须是高质量的，否则，运行中出现事故必然造成惨重的损失。迅速发展的现代工业技术，已能在很大程度上保证其产品质量，但由于焊接接头为一性能不均匀体，应力分布又复杂，制造过程中亦作不到绝对的不产生焊接缺陷，更不能排除产品在役运行中出现新缺陷。因而为获得可靠的焊接结构(件)还必须走第二条途径，即采用和发展合理而先进的检验技术。

《现代先进检测技术》的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。以焊接缺陷的分类和焊接缺陷对结构的危害为引线，讲解了不同的无损检验方法,由于该门课程实践性比较强,在理论讲解的同时要注意实践操作的训练,以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能，设计相应的实践活动；坚持以创设“真实的生产情境”为特征进行教学环境建设。

三、课程教学目标

课程教学活动中以“立德树人”为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素，实现专业课与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。专业教师充分发挥自身各项优势资源，积极投身于大学生的思政教育工作中，让科学文化和思政教育工作有效融合，让专业课程教学与思想政治教育有机结合，潜移默化的提升学生的政治觉悟和修养。通过该课程的学习，使学生能够掌握以下技能：

（1）知识目标：

1） 掌握现代先进检测技术的方法、基本原理及适用范围。 

2） 能够正确选择检测条件、制订焊缝现代先进检测技术工艺。 

3） 掌握现代先进检测技术的设备、器材和材料等相关知识。

4） 了解其它无损检测方法的应用。

（2）能力目标：

1） 培养学生掌握现代先进检测技术的应用与操作。

2） 培养学生正确选择检测条件、制订现代先进检测技术工艺并实施检测操作。

3） 培养学生正确树立对无损检测的认识，了解企业现代先进检测方法，掌握检测过程中的安全操作规范。

（3）思政目标

1）培养有理想、有本领、有担当的时代新人。引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，全面提高学生思想政治素质。

2）培育精益求精的工匠精神。教育学生崇尚劳动、敬业守信，精益求精、敢于创新、报国成才，掌握中高端技术技能，成长为支撑“中国制造”走向“中国智造”的生力军。

3）培养法治思维方式。严格遵守各种标准规定，养成良好的行为习惯，提高法治思维能力，守住法律底线，带头遵纪守法。

4）锤炼学生品格。培养学生敢于直面困难 勇于迎难而上的意志和毅力。

5）培养学生的辩证思维。学会运用马克思主义立场、观点、方法分析与解决实际问题。使学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度，促进学生身心和人格健康发展。

6）严格执行实训室的6S管理规范，培养良好的行为习惯和爱护公共财物的优秀品德。

7）培养学生团队合作精神和服务意识。

四、课程内容和要求

五、实施建议

1.教材选用建议

教材： 《现代先进检测技术》，自编教材

参考书：《电磁无损检测新技术》黄松岭主编，清华大学出版社，2004年1月第1版；

《无损检测新技术及应用》丁守宝、刘富君主编，高等教育出版社，2012年9月第1版 2.教学方法建议

（1）课堂理论教学注重联系实际，《现代先进检测技术》在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，达到知识、技能和态度的有机统一。

（2）在教学手段上，采用多媒体教学，并采用工学结合、去企业现场教学等教学手段。

（3）教学方法上多使用案例分析和情景模拟，注重创设工作情景，组织学生进行课堂模拟和课上实操。

（4）积极开展仿真教学，以校内顶岗实习过程补充实训室虚拟工作环境的不足，以达到学生在真实工作环境下工作的教学目的。

3.教学评价建议

（1）建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的工作态度。

（2）改变传统的理论知识与实践评价方式，采用与理论与实践一体化教学相适应的评价方式。

（3）充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动，并进行正确评价和引导。

（4）评价的手段和形式应多样化，过程评价与目标评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。

本课程采用过程考核+期末考核的方式：学生的总成绩 =项目过程考核成绩＋期末理论考核成绩。其中项目过程考核成绩占总成绩的50%，期末理论成绩占总成绩50%。

4.课程资源的开发与利用

（1）充分发挥现代信息技术优势，利用录像和多媒体课件等，开发技术交流平台，实现教学资源和成果共享。

（2）在教学过程中同中泽重工、中化储运、中山金马等企业进行校企合作、模式，提高教学效率。

5.其它说明

    （1）材料准备

依该大纲准备板状缺陷件及管状缺陷件多块，相控阵检测仪，TOFD检测仪等。

    （2）劳保用品

    学生、老师各准备一套劳保用品，包括工作服、绝缘鞋、橡胶手套等。

六、编制说明

1. 本课程标准由焊接教研室富阳编制。

2. 执笔人：富阳

3. 审核人：梁文武

中山职院2020 -2021   学年第  一 学期

      现代先进检测技术      考查课考核方案及评分标准

考试方式：      其它                 开课学院：     机电工程学院      

使用年级及专业（或班级）    19质检班            出题教师：               

       执笔人：                                审核人：            

考试时间:授课教师根据所在班级的上课时间灵活安排，原则上不占用课时。具体安排由任课老师自行安排。

考试形式：闭卷或开卷，由教师自行出题笔试（例：附录一）/口试/做设计/写论文/实际操作

审题：所有教师在考试前15天做好考核方案及评分标准，自行联系一位同教研室专任老师进行审核并签名确认。

考试组织：要求学生在附录二《考场情况签到表》上签名确认，手机必须关机。

考试原始证据的保存：教师保存好三个材料，1.试题电子版；2.纸质的试题样卷，上有任课教师签名和审核教师签名；3.学生答题的原始资料，以便日后教学检查和处理成绩异议纠纷之用。

成绩录入与提交：考试结束后三天内登陆教务系统录入成绩并提交电子档和纸质档。原则上成绩录入的比例为：平时50%，期末50%。

考核方案保密：请各位老师妥善保管，以防泄露。

缺考：缺考的学生在教务系统录入“旷考”即可。

考核方式与评分要求可形式多样化。

本项目任务的成绩评定标准

课程整体教学设计         

《现代先进检测技术》的设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。以焊接缺陷的分类和焊接缺陷对结构的危害为引线，讲解了不同的无损检验方法,由于该门课程实践性比较强,在理论讲解的同时要注意实践操作的训练,以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能，设计相应的实践活动；坚持以创设“真实的生产情境”为特征进行教学环境建设。