（一）课程教学目标、达成途径与主要依据     

（二）课程思政育人目标及其达成

本课程全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，教育师范生热爱祖国的语言文字。通过课程的教学，渗透爱国主义、理想信念与职业道德教育。通过教师职业口语的训练，使学生全面系统地掌握教师职业口语表达技能。

积极挖掘课程所蕴含的思政元素，立德树人，培养学生敬业爱岗的教师品质，为做一名合格的人民教师打好扎实的专业基础。

说明：任课教师可根据学情进行微调。

第一学期

绪论

1.教学目标要求

（1）掌握普通话的概念与普通话语音常识。

（2）了解国家语言文字的法规政策和普通话水平测试的有关规定。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：语音常识、语言文字的有关法规政策。

难点：语音的性质。

4.教学内容

（1）课程的性质、内容与目的。

（2）普通话概说。

5.作业

汉语拼音字母名称音呼读。

第一章  声母及训练

1.教学目标要求

（1）掌握声母的发音部位及发音方法、准确进行声母发音。

（2）具备一定的声母辨正能力。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：声母的发音部位及方法。

难点：声母辨正（平翘舌音、边鼻音、尖音）。

4.教学内容

（1）声母理论。

（2）声母发音训练。

（3）声母辨正。

5.作业

声母呼读训练。

第二章  韵母及训练

1.教学目标要求

（1）掌握韵母的分类及发音。

（2）具备一定的韵母辨正能力。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：韵母的分类及发音。

难点：韵母辨正（前后鼻音区分）。

4.教学内容

（1）韵母理论。

（2）韵母发音训练。

（3）韵母辨正。

5.作业

韵母呼读训练。

第三章  声调及训练

1.教学目标要求

（1）掌握普通话四声的调值及特点。

（2）区分普通话的四声并能正确发音。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：五度标调法；调值与调类。

难点：声调辨正（上声、入声）。

4.教学内容

（1）调值与调类。

（2）声调辨正。

5.作业

声调呼读训练。

第四章  音变及训练

1.教学目标要求

（1）掌握普通话音变的理论及音变类型（变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变）。

（2）学会在语流中准确地进行音变。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：上声的变调。

难点：儿化、轻声。

4.教学内容

（1）变调、轻声。

（2）儿化、语气词“啊”的音变。

5.作业

音变呼读训练。

第五章  音节拼读与拼写

1.教学目标要求

（1）要求学生掌握普通话音节结构的特点及拼读的方法，了解声韵拼合规律及特点。

（2）正确地给汉字注音。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：音节的拼读。

难点：《汉语拼音正词法基本规则》的运用。

4.教学内容

（1）音节结构与声韵拼合规律。

（2）音节拼写与《汉语拼音正词法基本规则》。

5.作业

音节呼读训练；给汉字注音。

第六章  普通话语音规范

1.教学目标要求

（1）掌握正音的标准。

（2）准确呼读标准音。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，说一口标准或比较标准的普通话。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：多音多义词。

难点：普通话异读词。

4.教学内容

（1）确立正音标准。

（2）推广标准音。

5.作业

音节呼读训练；给汉字注音。

第七章  普通话水平测试概论

1.教学目标要求

（1）了解普通话水平测试的方针政策、概念、测试的内容及评分标准。

（2）通过普通话等级测试（二级乙等及以上）。

2.课程思政元素融入

在《中华人民共和国国家通用语言文字法》的指导下，师范生的普通话水平达到二级乙等及以上，符合教师资格证申报的必备条件。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后从事教育教学工作打好扎实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：测试内容及评分标准。

难点：朗读短文、命题说话。

4.教学内容

（1）普通话测试概述、测试内容与评分标准。

（2）单多音节测试指导。

（3）朗读短文与命题说话指导。

5.作业

普通话测试四项内容训练。

第二学期

第一章  口语表达基础训练

1.教学目标要求

（1）了解口语表达的基本形式。

（2）掌握态势语的运用技巧。

（3）掌握朗读的基本技巧。

2.课程思政元素融入

教育师范生热爱祖国的语言文字，通过教师职业口语的训练，掌握良好的口语表达技能。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后走上教师岗位打好语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：听话与复述。

难点：不同文体的朗读技巧。

4.教学内容

（1）口语表达基本形式训练。

（2）态势语表达训练。

（3）朗读训练。

5.作业

   观摩教学录像，态势语练习。

第二章  一般口语交际表达训练

1.教学目标要求

（1）了解一般口语交际表达的基本形式与要求。

（2）掌握讲故事、交谈、演讲、辩论的技巧。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《国家通用语言文字法》的指导下，掌握讲故事、演讲、辩论等一般口语交际技巧。立德树人，培养敬业爱岗的教师品质，为今后走上教师岗位打好语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：即席演讲。

难点：即席演讲、辩论。

4.教学内容

（1）讲故事、交谈。

（2）演讲、辩论。

5.作业

讲故事、演讲

第三章  教师教学口语训练

1.教学目标要求

（1）了解教师教学口语的含义与特点，教学口语的类型与要求。

（2）掌握教学环节用语的运用技巧。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《国家通用语言文字法》的指导下，能够根据教育教学的需要，掌握各主要教学环节和各类教育口语的用语技巧。立德树人，为日后从事教育教学工作、进行良好的人际沟通交流，打好坚实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：教学口语的类型与要求。

难点：教学环节用语的运用技巧。

4.教学内容

（1）教学口语概说。

（2）教学环节用语训练。

5.作业

观摩教学录像，掌握教学口语的基本类型与特点；微课练习。

第四章  教师教育口语训练

1.教学目标要求

（1）了解教师教育口语的含义与运用原则，教育口语的类型与要求。

（2）掌握教育口语的运用技巧。

2.课程思政元素融入

热爱祖国的语言文字，在《国家通用语言文字法》的指导下，能够根据教育教学的需要，掌握各主要教学环节和各类教育口语的用语技巧。立德树人，为日后从事教育教学工作、进行良好的人际沟通交流，打好坚实的语言表达基础。

3.教学重点难点

重点：教育口语的类型与要求。

难点：教育口语的运用技巧。

4.教学内容

（1）教育口语概说。

（2）教育口语分类训练。

5.作业

观摩教学录像，掌握教育口语的基本类型与特点；教资考核结构化面试训练。

课前

1.课前了解国家语言文字的方针政策等，做好研习笔记，分组交流。

2.课前通过电脑、手机等手段，聆听普通话发音，观摩优质课视频，加深对课程内容的理解。

课内

1.坚持理论与实践相结合。理论讲授的目的在于指导学生科学地开展普通话语音训练与各类口语训练，减少训练的盲目性与随意性。实践应贯穿于教学过程的始终，通过反复、严格的训练和实践，使学生较好地掌握口语表达的技能与技巧。

2.注意多种教学手段的运用。通过教师示范、自我训练、分组研讨等多种教学手段，努力提高课堂教学质量。教师要组织并教育学生开展自我训练，培养学生自主学习的能力，确保训练的时间与训练量，努力提高学生的口语表达水平。

3.传统教学方法与现代教学手段相结合。充分利用录音、录像、网络等多种资源，采用声像观摩、录制模拟课堂视频等现代教学手段进行教学，不但有助于增强学生学习的兴趣，而且能够提高教学的效率。

课后

1.拓展训练，加强课后的普通话语音基础训练，顺利通过国家规定的普通话水平等级测试。

2.通过加强课后的一般口语交际训练与教学教育口语表达训练，努力提高语言表达水平，掌握良好的人际沟通技能，胜任教育教学岗位。

         课程考核与成绩评定细则

      课程教学目标与评分标准参考表