目录

  • 教师口语表达(1)  第一学期
    • ● 绪论
      • ● 一、普通话和汉语方言
        • ● 附录:《南腔北调》(郑子宁)
      • ● 二、语音概说、《汉语拼音方案》
        • ● 汉语拼音字母的书写
    • ● 第一章 声母及训练
      • ● 一、声母的发音部位与发音方法
      • ● 二、声母发音训练
    • ● 第二章 韵母及训练
      • ● 一、韵母分类、单韵母发音训练
      • ● 二、复韵母发音训练
      • ● 三、鼻韵母发音训练
    • ● 第三章 声调及训练
    • ● 第四章 音变及训练
      • ● 一、变调
      • ● 二、轻声
        • ● 附录:普通话词的轻重音格式
      • ● 三、儿化
      • ● 四、语气词“啊”音变
    • ● 第五章 音节拼读与拼写
    • ● 第六章 普通话语音规范
    • ● 第七章 普通话水平测试概论
      • ● 普通话水平测试应试辅导课程
      • ● 附录1:普通话水平测试管理规定
      • ● 附录2:国家普通话水平测试流程介绍
      • ● 附录3:国家普通话水平智能测试系统操作指南
      • ● 附录4:《普通话水平测试规程》(2023)
      • ● 附录5:普通话水平测试成绩评定办法(2023版)
      • ● 附录6:新版《普通话水平测试实施纲要》(2021年版)解读
    • ● 小学拼音教学多媒体课件
    • ● 语音知识在小学语文教学中的运用
  • 教师口语表达(2)  第二学期
    • ● 第一章 口语表达基础训练
      • ● 第一节 口语表达基本形式训练
        • ● 听话与复述
        • ● 朗读与朗诵
      • ● 第二节 态势语表达训练、朗读与朗诵
    • ● 第二章 一般口语交际表达训练
      • ● 第一节 讲故事、交谈
      • ● 第二节 演讲、辩论
    • ● 第三章 教师教学口语训练
      • ● 第一节 教学口语概说
      • ● 第二节 教学环节用语训练
    • ● 第四章 教师教育口语训练
      • ● 第一节 教育口语概说
      • ● 第二节 教育口语分类训练
  • 附录
    • ● 如何上好微型课
    • ● 评课的基本要求与评课稿撰写
    • ● 课堂实录
    • ● 艺术语言表达欣赏——《译制片回眸》
    • ● 教师资格证面试口语训练
      • ● 第一节  教师资格证面试概说
      • ● 第二节 结构化面试训练
      • ● 第三节  情景模拟(微课)训练
      • ● 第四节  答辩训练
    • ● 《义务教育课程方案》(2022版)
    • ● 《义务教育语文课程标准》(2022年版)
    • ● 课程论文(读书报告)内容要求与排版格式
    • ● 中华经典诵读竞赛资料
    • ● 2025教育见习周在线网课资源
第六章 普通话语音规范

普通话语音规范



 

一、什么是语音规范化

普通话语音规范的标准普通话的语音规范应 该以北京语音系统为标准音,而北京语音是指北京方言区内的语音系统,它不包括异读、轻 声、儿化等北京音系内部有分歧的现象。

北京语音的内部分歧有两种:一种是北京口语的土音成分,如“太好了”“蝴蝶”“不言语”“我们”等还有过多的轻声、儿化现象。一种是北京话里的异读词。

异读词是指一个词或词内某个语素有两个或两个以个的读音。包括文白异读、方音影响、讹读影响以及背离规律等原因造成异读。

 文白异读指一个字有读书音和口语音两种读法。

二、异读词读音的规范

注意同一个字在甲 词念读书音,在乙 词念口语音这是异 音异词,不是规范 对象,如“色子、 颜色”。同词异音 才是规范对象,如 “波浪”。

膝盖xīgàiqīgài   机械 jīxiè-jījiè  称心chènxīnchèngxī

恶劣èliè-èlüè         乘车chéngchē-chèngchē 

字帖zì tiè-zìtiē

 三、轻声、儿化的规范

凡有区别词性和词义作 用的,或是已经被普遍采用 的轻声词和儿化词,可以吸 收到普通话里来,两可情况 的轻声、儿化词,则不必吸 收到普通话里来。

 四、《普通话异读词审音表》

“普通话审音委员会”于1957年至1962年先后三次发表了《普通话异读词审音表初稿》,并于1963 辑录成《普通话异读词审音总表初稿》。 1982年对审音表初稿又进行了修订工作,以符合普通 话语音发展为原则,以便利人民群众学习为着眼点, 采取约定俗成、承认现实的态度,修订了原表中的 41条词语的读音,增补了36条词语,删除了原表中 的部分词条,于198512月以《普通话异读词审音 表》名称予以公布。 《普通话异读词审音表》的作用 异读词的审定对语音规范起着非常重要的作用,凡是涉及普通话异读词的读音或标音,应该以审定的规范读音为准。

 《普通话异读词审音表》(1985年12月)的作用。

 1. 异读词异读情况可以归纳成四种

 (1)声母不同(2)韵母不同(3)声调不同(4)声、韵、调中两项或三项不同

2. 防止读错字

(1) 掌握《普通话异读词审音表》(2) 掌握多音多义字(3) 掌握多音同义字(4) 注意形声字的声旁。