为突出实践能力的培养，在教学过程中，我们采用了灵活多样的教学方法，旨在从"听"、"看"、"思"、"做"等方面充分调动学生的积极性，强化学生设计能力的培养。同时，在教与学的过程中，注重师生互动与沟通，因材施教，实现"以生为本"教学理念的转变。

1．讲演教学

这一教学方法主要通过教师的课堂讲授完成。在教学中，充分利用多媒体课件，增加课程的形象性、直观性，拓宽学生思路。同时，强调师生互动，通过讲授、提问、讨论等方式活跃课堂气氛，激发学生思维。

2．现场教学

建筑装饰设计是实践性很强的学科，在教学过程中有计划地把课堂从教室搬进与教学内容相关的实际现场，让学生感悟具有真实的职业情境。利用实际现场的学习环境，教师应用理论知识围绕实际课题开展有针对性的理论教学，教学内容更加真实直观；同时，学生身心置入其中，欣赏并感悟专业知识的应用与奥秘，激发学生学习专业知识与技能的动力，达到了理论学习与实践体验融会贯通的效果。

在教学计划规定内的现场教学，一般利用课内时间。其它参观，教师通过事先的调查，向学生介绍参观的地点和要求，并布置参观报告的撰写，提出写作要求，学生统一组织或分组进行。这种参观一般利用学生的休息日、课余时间。这一方法颇受学生欢迎，通过几年实施，效果很好。

3．案例教学

案例教学法是体现理论与实践、知识与能力、教学与研究相结合的一种方法。课程组教师从自己实际工程设计的实例和企业设计的实例中进行收集整理，从中挑选个案，通过点型实例分析，向学生全面、简明地介绍建筑装饰设计的基本观点、设计原则和设计方法。在教学中，既有教师介绍案例，也有学生评述案例，形式多样，气氛活跃。通过对典型实际工程案例的分析，使学生了解并掌握实际工程设计方法和技巧，较好地解决了理论与实际脱节的问题，注重培养了学生分析问题、解决问题的能力。

4．任务驱动

主要通过实践教学中单项能力、专题能力实训和第二课堂设计竞赛、方案投标等，提高学生的实践动手能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。教师布置任务、答疑、辅导，起"引导"作用，学生可充分利用学校资源，独立完成设计。对于课程综合实训，学生完成设计后，还要进行课程设计答辩，从而培养学生一定的表达能力。

    一、学生的评价

 依据我院教务处提供的测评资料表明，被抽测的近 200 余学生综合评价结果，课程负责人及主讲教师教学质量测评分均在95 分以上，学生总体满意率98% 以上。

（1）通过调查发现，经过本门课程的系统学习，毕业生实现了真正意义上的零距离上岗，而且获得企业的高度评价，毕业后一次就业率达到90%以上。
    （2）同时，克力装饰公司“实践技能强化训练”的综合训练为学生提供了一个真实的装饰工程教学操作演练平台，使学生达到了理论和实践的结合。

（3）学生通过综合训练，最终能够独立真正完成实际的装饰工程项目。（包括：从初期方案设计→效果图制作→施工图设计）

   二、企业的评价

学生可以到生产企业进行锻炼，利用寒假、暑假倒是恒产企业进行锻炼，与企业一线技术人员进行交流，感受现代化企业管理制度，企业文化氛围，自觉加强劳动组织纪律，提高学生的职业素质和文化修养。在对同行企业的调查问卷中得出：大家一致认为学习过《建筑装饰设计原理与实务》课程学生的综合能力具有很高的认可度和良好的实践能力。                        企业对毕业生工作情况反馈表

   三、校外专家评价意见

1.《建筑装饰设计原理与实务》精品课程建设成果有较高的水平，采用高职高专规划教材和教师自编教材，课程教学内容先进，采用了先进的教学方法和教学手段，培养了具有较强的实际工作能力及创新精神、良好的职业道德和健全的体魄，较强的进行建筑装饰设计的能力和创新思维能力的学生。

2.即将建成的建筑装饰实训室、绘图室、模型室等得到了学院大力支持，并得到省上资金支持，得到有关专家的一致好评，力争建成学院特色专业，成为我院特点之一。

3.毕业生用人单位评价：《建筑装饰设计原理与实务》课程建设立足于对建筑装饰市场的生产需求基础上，针对本行业特色和职业需要设立。在教学改革过程中，贯彻了“三元立体教学法”的教学模式。改革教学方法和教学手段，提高教学质量，达到了很好的教学效果。

学习过《建筑装饰设计原理与实务》的学生基本功扎实，能运用所学解决施工问题，能把新工艺、新设备、新材料介绍并应用到实际施工中。毕业生工作态度端正具有较强的出库耐劳勤奋务实的精神，得到了社会的好评。

   四、校内督导评价

教学督导专家通过随机听课、教学环节督查、教学文件落实执行、课堂教学质量评估等各种方式，对教学过程实行全程监控，认为本课程的教学充分体现了以学生为主体，将传统的教学方式与现代教学手段相结合，改革力度大，教学效果好。

实践性教学环节的实施一般按照“理论—实践—创作”一体化教学组织进行，教学过程依次展开，课堂理论教学、现场观摩、装饰市场考察、社会专业调研、方案设计讨论、企业项目设计、作品展览与评价全部贯穿于整个教学活动之中。

参观教学由实训教师和辅导教师带队，学生在参观过程中教师现场进行讲解。分项实训和专题实训由教师布置题目，学生在完成过程中主讲教师进行现场指导。综合实训由主讲教师、辅导教师共同指导。

实践证明，采用这种教学形式，学生比较欢迎，提高了学生学习的积极性和主动性，也加强了学生实践能力的培养，取得较好的教学效果。

《建筑装饰设计原理与实务》课程内容包括以下四个方面：

1.基础知识模块：此模块主要涉及装饰设计的基本知识和基本原理。包括：建筑装饰设计概述，室内空间的基本知识和界面设计，室内照明、色彩、材料，家具陈设、绿化等。  

2.专题模式设计方法与程序模块：此模块主要按照空间类型以专题的模式讲解装饰设计的特征、设计思维方法、设计基本程序等。这一模块教学组织主要采用课堂教学的方法。

3.典型案例分析模块：此模块主要通过典型的案例介绍居住、旅游、办公、观演、商业、交通六大类空间室内设计的方法、技巧。这一模块教学组织主要采用案例教学、现场教学等方法。  

4.实践性教学模块：主要指学生设计能力的实训，包括：单项能力实训、专题能力实训和综合能力实训。其中，单项能力实训和专题能力实训，综合能力实训（课程综合设计）集中4周。 

《建筑装饰设计原理与实务》突出设计实践能力的培养是本课程的重要设计思想。根据课程特点，在理论教学中，针对每个知识点，精心设计了单项能力实训，做到理论与实践的互交互融；对不同类型的建筑，设计了专题能力实训，进一步提高了学生的专项设计能力；按照学生的认知规律，课程结束时，又进行了课程综合实训（课程设计），强化了学生的综合设计能力及学生分析问题、解决问题的能力。同时，现场教学又贯穿于整个教学活动之中。

《建筑装饰设计原理与实务》课程作为建筑装饰工程技术专业的核心课程之一，课程目标为：给学生传授关于建筑装饰设计的理论知识，并将传授的知识转化为学生实践、集成和创新的综合能力及素质。本课程力图通过专业理论教学、案例分析、实践性教学等教学环节，培养学生建筑装饰设计的综合能力及素质。

1.适合的学习人群

本课程是根据高等职业院校的教育教学特点而建设的，适用于建筑设计技术、建筑装饰工程技术专业、建筑室内设计专业、环境设计等相关专业和职业人群学习。

建设中力求概念准确清楚，理论简明扼要，突出重点，体现理论的连贯性和实用性，并切实结合相关工程案例、教学视频、教学PPT和实务项目，以建筑室内功能→空间→界面→造型→色彩→材料→照明→陈设为课程设计主线来组织教学内容的，使广大学习者能更深刻的理解专业理论知识体系，更好的结合设计实务训练去指导实际工程实践。通过专题的解析模式，着重培养大家的方案设计能力，以及全面把握设计中的重点和思路训练。

2.学习指南

A.准确梳理教学内容主线

设计任务→功能→空间→界面→型→色→材

措施：对每个章节梳理定位→知识系统化

B.启发学生学习兴致

模块→专题→案例

措施：理论案例＋实际案例→知识具象化

C.案例联系实践教学

自（学生）讲→自认现场→模拟任务

措施：任务＋模拟工程→知识实践化