本课程的教学目标是使学生熟悉国家有关财经方针、政策和财务管理制度，掌握财务管理的基本概念、基本理论和方法，了解本课程的理论构架和分析逻辑，掌握财务管理投资和融资具决策的技能，通过讲授与讨论结合的方法，使学生真正理解和掌握财务管理学科的基本内容，注重培养学生综合运用所学知识去分析和解决问题的能力，培养掌握扎实理论和实践应用能力的综合性财务管理人才。

王化成，黎来芳，佟岩，于悦，《财务管理》（第5版），中国人民大学出版社，2017年

贾国军，《财务管理学》（2014年版），中国人民大学出版社，2014年10月第一版

《财务管理实务》课程标准

课程名称：财务管理实务

课程类型：专业核心课程

学    时：96

学    分：6

适用专业：五年制高职大数据与财务管理专业（530301）、大数据与会计专业（530302）、会计信息管理（530304）

一、前言

(一）课程性质

《财务管理实务》课程是五年制高职会计专业(群)必修的一门专业核心课程，财务管理作为组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，在企业与经济管理中具有基础支撑和战略支撑作用。《财务管理实务》是通过筹资、投资、营运、分配管理助力企业价值创造的课程；是培养财务数据敏感度和财务数据分析素养、提高财务洞察能力的课程；是传递时间价值和风险报酬的理财理念的课程，培养具有基本的理论功底和较强的实践能力的应用型财务管理人才。本课程的前置课程为《经济学认知》、《基础会计》、《财务会计实务》、《成本会计实务》等，并为《财务报表分析》、《内部控制与风险管理》、《大数据财务管理与分析》、《智能财务分析可视化》等课程做铺垫。

(二)设计思路

本课程立足于计算和分析能力的培养，理论结合实际，注重学生发现问题、分析问题、解决问题等综合能力和创新能力的培养。采用以“职业任务”和“行动过程”为导向的工作过程教学模式，课程内容依据财务管理工作任务完成的需要和会计初级、中级职称的考试标准而确定。其总体设计思路是将课程内容与专业实践、职场需求相对接，创设与行业企业相近的教学情境任务，以“筹资—投资—运营—分配”的工作流程，以案例引入为先导,引领学习任务,通过专业概念、专业理论、公式和实践任务的教学分析，将理论与实践相结合、使学生在“动手”的实践中，掌握职业技能，获得专业知识，构建属于自己的经验、知识和能力体系。力争通过课堂传授与实务操作，使学生完成“知识储备、知识内化到知识创新”的进阶过程，同时培育其遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、精打细算、吃苦耐劳的职业素养和工匠精神。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力和职业素养。依据各学习单元的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习单元的学时数。

二、课程目标

课程总体目标:依据成果导向理念，明确“知识传授+能力培养+价值引领”的课程目标，落实立德树人根本任务。培养学生具备正确的财务管理理念,掌握财务管理基本方法，熟悉财经法规和职业道德，在遵循财经法律法规的前提下，完成企业在筹资、投资、营运和收入与分配管理等活动中的各项基本任务，提高理财的法制观念和职业道德素养，提升数据分析能力、逻辑思维能力和财务管理综合能力。

(一）知识目标:

（1）理解财务管理的基本理论，包括财务管理的概念、对象、目标、职能、环境、特点等。

（2）理解企业财务管理的基本观念，包括资金时间价值观念、风险观念、成本观念等，通过对本部分内容的学习，要求学生能够树立正确的理财观念。

（3）掌握筹资管理的理论与方法,包括资金筹集管理的基本问题、权益资金的筹集、借入资金的筹集、资金成本与筹资决策、筹资成本与资本结构等。

（4）了解企业证券投资、项目投资的相关理论和投资方法，包括股票投资、债券投资、基金投资和项目投资指标的计算与决策分析。

（5）掌握日常营运资金管理的方法，主要是现金管理、应收账款管理、存货管理。

（6）认识收入与分配的日常管理，主要是营业收入的管理意义、销售预测方法；利润构成、管理要求、目标利润的预测；利润分配的原则、顺序一级股利政策等的理论与方法。

（7）熟悉财务控制和财务分析的基本方法、内容。

(二)能力目标:

（1）会运用财务管理的基本方法组织企业的财务活动、处理财务关系;

（2）学会树立正确的理财观念；能够运用资金时间价值观念分析问题和解决问题；

（3）能选择正确的筹资渠道和方式。能计算资金成本，选择最优筹资方案;

（4）学会运用财务杠杆和经营杠杠，能分析筹资风险和经营分险;

（5）能掌握基本的证券投资技巧，会对股票、债券投资进行估价并计算其投资收益率；

（6）能够运用项目投资指标进行项目投资决策分析；

（7）能掌握营运资金的日常管理技巧；

（8）能掌握营业收入、利润的日常管理技巧和分配政策；

（9）能运用财务分析方法对企业财务状况做出分析，为决策提供依据。

(三）素质目标:

（1）培养学生养成遵纪守法、爱岗敬业、廉洁自律、勤俭节约、精打细算、吃苦耐劳的职业道德和工匠精神，帮助学生获得正确的理财观念、法制观念；

（2）促使学生形成求真务实、严谨细致、开源节流的工作作风；

（3）养成对数据的高度敏感度、较强的财务数据分析素养和财务洞察能力；

（4）促使学生具有反思意识，具有语言表达、合作配合、综合协调能力，培养团队合作精神，为做好今后企业财务管理工作打下基础。

三、参考学时

本课程工作任务以企业资金运动过程为基础整合为7个教学项目、22项教学任务。本课程建议96学时，其中理论教学48学时、实践教学48学时。本课程内容与学时安排，具体列表如下：

表1 课程结构与学时安排

四、课程内容和要求

（一）项目一：财务管理基本理念的确立

1.工作任务1：认识财务管理

【内容要求】

（1）掌握企业财务管理的意义、财务关系；

（2）掌握外部理财环境对理财的影响；

（3）掌握财务管理的功能、方法、特点及目标。

【课程思政要求】

培养学生客观公正、精打细算的良好职业道德、树立责任意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。可通过编制典型教学案例、搜集网上相关理财视频资料来组织课程教学，对于企业财务管理的目标的讲解，要围绕课程思政案例进行讲解，企业追求利润的同时要和自己要履行的社会责任相结合。

2.工作任务2：树立理财观念

【内容要求】

（1）掌握资金时间价值、风险价值的含义；

（2）掌握资金时间价值进行计算；

（3）掌握风险价值的计算。

【课程思政要求】

养成精打细算、敬业的良好职业道德，获得正确的理财观念。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。结合实务中具体的案例，培养学生的时间价值观念和计算分析能力。

（二）项目二：筹资管理

 3.工作任务3：认识筹资管理

【内容要求】

（1）了解企业筹资的概念、分类与原则；

（2）掌握企业筹资的渠道与方式。

【课程思政要求】

培养学生筹资中的守法意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。让学生对筹资相关概念的理解更加具体和形象。

4.工作任务4：预测资金需要量

【内容要求】

（1）掌握筹资需要量预测的方法；

（2）掌握销售百分比法的计算方法；

（3）掌握资金习性预测法的计算方法。

【课程思政要求】

培养学生精打细算、客观公正的良好职业道德。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。重点培养学生的计算分析能力。

5.工作任务5：学会资金筹集

【内容要求】

（1）了解权益资金的类型；

（2）掌握各种权益资金筹集的优缺点；

（3）了解债务资金的类型；

（4）掌握各种债务资金筹资的优缺点。

【课程思政要求】

培养学生筹资活动中的守法意识、培养学生耐心细致的职业精神。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。从而实现学生对各种筹资方式优缺点更好的把握。

6.工作任务6：运用杠杆原理

【内容要求】

（1）了解杠杆原理的概念；

（2）了解经营风险、财务风险和复合风险的概念；

（3）掌握经营杠杆、财务杠杆和复合杠杆的计算方法。

【课程思政要求】

培养学生吃苦耐劳的工匠精神。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。培养学生杠杆系数计算的能力，以及对各种风险的理解。

7.工作任务7：计算资金成本与确定资金结构

【内容要求】

（1）了解资金成本的概念与影响因素；

（2）掌握资金成本的计算方法；

（3）掌握资金结构优化决策的方法。

【课程思政要求】

培养学生遵纪守法、求真务实、开源节流的工作作风。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。重点掌握资金成本的计算方法及应用，无差别点的计算及决策方法。

（三）项目三：证券投资分析

8.工作任务8：认识证券投资

【内容要求】

（1）了解证券的含义与特点；

（2）了解证券投资的风险。

【课程思政要求】

培养学生证券投资中的守法意识，树立正确的风险意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。通过微课视频、PPT课件、动画等方式系统的了证券投资，理解证券投资各种风险。

9.工作任务9：学会债券投资分析

【内容要求】

（1）理解债券投资的目的与特点；

（2）掌握债券估价模型的计算方法；

（3）掌握债券投资收益率的计算方法；

【课程思政要求】

培养学生债券投资中的守法意识，树立资产保值和增值的理念，培养学生不畏困难、勇于攀登的精神。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。让学生掌握具体的计算方法。

10.工作任务10：学会股票投资分析

【内容要求】

（1）了解股票投资的目的与特点

（2）掌握股票估价的计算方法；

（3）掌握股票收益率的计算方法。

【课程思政要求】

培养学生股票投资中的守法意识、股票投资风险意识，建立投资的创新性思维方式。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

11.工作任务11：证券投资组合

【内容要求】

（1）了解证券投资组合的含义；

（2）掌握证券投资组合的策略与方法；

（3）掌握证券投资组合收益率的计算方法。

【课程思政要求】

培养学生证券投资组合中风险防范意识和团队精神。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

12.工作任务12：认识基金投资

【内容要求】

（1）了解基金投资的相关理论；

（2）了解基金投资的运作原理、基金投资的种类和基金价值、回报率的计算

【课程思政要求】

培养学生基金投资中风险防范意识和法律意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

（四）项目四：项目投资决策

13.工作任务13：认识现金流量

【内容要求】

（1）了解现金流量的含义；

（2）掌握现金流量的内容；

（3）掌握现金流量的估算方法。

【课程思政要求】

培养学生客观公正、精打细算的良好职业道德，培养学生树立全局观的投资意识和可持续发展的投资理念。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。重点掌握现金流量的构成和估算方法。

14.工作任务14：学会项目投资的评价与决策

【内容要求】

（1）了解项目投资决策指标类型及具体指标名称；

（2）掌握项目投资决策指标的计算方法；

（3）掌握项目投资指标决策的具体方法；

（4）掌握各投资决策指标之间的关系，以及运用时的注意事项。

【课程思政要求】

培养学生树立科学的投资理念，培养学生吃苦耐劳的工匠精神和求真务实的工作作风。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

（五）项目五：营运资金管理

15.工作任务15：认识营运资金

【内容要求】

（1）了解营运资金的概念与特点；

（2）理解营运资金的管理原则；

（3）理解营运资金的筹资策略与投资策略。

【课程思政要求】

培养学生在营运资金管理中的守法守规意识，提升营运资金管理的责任感。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

16.工作任务16：学会现金管理

【内容要求】

（1）了解现金管理的意义；

（2）掌握机会成本、转换成本、短缺成本具体含义；

（3）掌握最佳现金持有量确定的三种方法；

【课程思政要求】

培养学生在现金管理中的规则意识和坚守职业道德的底线思维。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

17.工作任务17：学会应收账款管理

【内容要求】

（1）了解应收账款功能与管理意义；

（2）了解应收账款的相关成本；

（3）掌握应收账款机会成本的计算方法；

（4）掌握信用政策的具体内容与制定方法。

【课程思政要求】

培养学生树立积极保障企业应收账款安全、完整的责任意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

18.工作任务18：学会存货管理

【内容要求】

（1）掌握存货功能和成本构成；

（2）掌握存货经济批量的确定方法；

（3）了解存货的再订货点含义。

【课程思政要求】

培养存货日常管理中的企业财产保全意识、成本节约意识和增效意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

（六）项目六：收入与分配管理

19.工作任务19：学会营业收入管理

【内容要求】

（1）了解营业收入及其管理意义；

（2）掌握预测营业收入的方法；

（3）掌握产品定价的方法。

【课程思政要求】

培养学生树立营业收入是企业生存、发展壮大的必要条件的理念，建立正确预测和合法合规地取得企业营业收入的责任感和主人翁意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

20.工作任务20：学会利润管理

【内容要求】

（1）了解利润的构成和管理要求；

（2）了解股利分配原则及影响因素；

（3）掌握股利分配政策。

【课程思政要求】

培养学生树立利润分配中的守法用法意识、纳税意识，帮助企业在赚取利润的同时，承担社会责任，维护国家利益。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

（七）项目七：财务控制与分析

21.工作任务21：认识财务控制与分析

【内容要求】

（1）了解财务控制的含义与种类；

（2）了解财务分析的意义与内容；

（3）掌握财务分析的基本方法。

【课程思政要求】

培养学生树立财务控制与承担责任的意识。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

22.工作任务22：财务指标的计算与分析

【内容要求】

（1）掌握基本财务指标的计算方法；

（2）能够根据财务指标的计算结果分析企业的财务状况和经营成果。

【课程思政要求】

培养学生树立诚信、严谨的财务报表分析理念，不弄虚作假，不误导信息使用者，拥有职业操守。

【教学提示】

本任务的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。

五、学业质量

（一）学业质量内涵

学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。五年制高职教育专科学生学业质量标准是以本课程学科核心素养内涵及具体表现为主要维度（见表 2），结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

表2 财务管理实务专业核心素养及表现

（二）学业质量水平

五年制高职教育专科财务管理课程学业质量水平分为两级，每级水平主要表现为学生整合财务管理学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法和技能解决问题的关键特征。具体表述见表3。

水平一：能够对基础模块的财务管理相关知识和运用有一定的了解，能运用所学知识完成企业财务决策。

水平二：在水平一的基础上，进一步掌握财务管理的知识技能，能用财务知识较好地支持专业学习，对于财务管理在本专业领域的应用有比较深入的理解和熟练的操作。

表3 学业质量水平等级

六、实施建议

（一）教学建议

1.坚持立德树人，发挥财务管理实务课程的育人功能

五年制高职教育大数据与会计专业、大数据与财务管理专业《财务管理实务课程》要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。教师要充分发挥财务管理实务课程的育人功能，将课程内容与育人目标相融合，积极培育和践行社会主义核心价值观。教师要关注课程内容的价值取向，提炼课程思政元素，根据财务管理实务学科特点，合理设计教学活动，引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

2.落实核心素养，贯穿财务管理实务课程教学全过程

五年制高职教育专科阶段的《财务管理实务》学科核心素养是财务管理育人价值的集中体现。教师要认真研读课程标准，深刻领会并完整把握财务管理实务学科核心素养四个方面的内涵及相互关系，将提升学生学科核心素养贯穿于教学活动的全过程。教师要依据教学目标、围绕教学内容，设计符合学生情况的教学活动，全面促进学生财务管理实务学科核心素养的提升，有效促进学业目标的达成。

3.突出职业特色，加强财务预测、决策实践应用能力培养

教师要突出职业特色，根据《财务管理实务》课程目标与高素质技术技能人才培养的需要，强调课程内容与专业实践、职场需求的对接，创设与行业企业相近的教学情境任务，通过设计财务预测活动，加强学生财务预测能力的培养。教师要通过多种活动，让学生体验财务预测与决策的过程，充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，在提高财务活动实践应用能力的同时，加深其对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。

4.提升财务素养，探索信息化背景下教与学方式的转变

教师要树立正确的信息化教学理念，注重现代信息技术在《财务管理实务》教学中的应用，努力实现财务教学与信息技术的深度融合，提高《财务管理实务》教学的实效。教师要充分利用媒体、网络、人工智能、大数据、虚拟仿真等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，利用翻转课堂、混合教学模式等构建真实、开放、交互、合作的教学环境。教师要指导学生充分利用各种教学资源，通过自主学习、合作学习和探究式学习提升学生的管理素养。

5.尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展

学生是财务管理学习的主体，财务管理教学要以学生为主体，以学习为中心，促进学生的全面发展。教师要根据学生认知特点和能力水平组织教学，尊重生源差异和个体差异，满足学生的不同需求，构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式，鼓励学生开展自主学习、合作学习和探究式学习，促进学生的全面发展和个性化发展。教师要重视对学生学习方法和学习策略的指导，调动学生学习的积极性；组织丰富多彩的理财课外活动，营造良好的企业理财学习氛围；指导学生参加各类财务决策活动，使之成为财务管理教学的有机组成部分。

（二）评价方法

学业水平评价是五年制高职教育《财务管理实务》课程的重要组成部分，其目的是促进财务管理学习、改善财务管理教学、完善课程设计、监控学业质量。实施学业水平评价时，应注意以下三方面。

1.基于学科核心素养开展学业水平评价

对接本课程标准中明确的学业质量水平要求，运用恰当有效的评价方法，全面、系统地收集并科学分析、处理有关学生学业表现的数据信息，通过多维度的综合分析，全面考查学生财务管理学科核心素养的达成情况。

2.建立科学的教学评价体系

体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，将教师评价、学生互评与自我评价相结合，校内评价与校外评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合；适当吸纳相关行业、企业和社会组织参与考核评价；完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。

3.充分发挥教学评价的多重功能

发挥评价对财务管理教学的导向、激励、诊断、改进等作用，促进财务管理课程建设，提高学生的理财实践应用能力，特别是运用理财知识与未来职业相关业务的能力。根据职业教育特点，强化实践性教学环节的全过程管理与考核评价。鼓励学生获取相关中级会计师等级证书，培养学生的自主学习与实践能力。

（三）教学条件

1.师资要求

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业课程教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。担任本课程教学的主讲教师需取得高等教育教师资格证书、具有财经类、商贸类、工商管理类专业本科及以上学历、同时具备会计师职称、拥有“双师型”素质的教师；建议聘请在企业具有多年岗位工作经验的专家作为外聘实训教师，并安排实训教学任务，做好“校企共建一门精品课”。

2.实践教学条件

（1）提供多媒体设备、财务管理教学与实训软件;

（2）组建财务管理实训室，培养学生财务与业务一体化的仿真实操能力;

（3）建立稳定的校外实训基地，组织学生到行业、企业单位顶岗实习，煅炼学生企业财务管理的岗位适应能力。

（四）教材选用与编写建议

教材编写是五年制高职教育《财务管理实务》课程实施的重要保障。教材编写应严格遵守《职业院校教材管理办法》等有关政策规定，坚持“立德树人”根本任务，以本课程标准为依据，突出专业核心素养。教材选用要注重实用性、通用性、交互性和操作性的特点，形成立体化、层次性教学内容体系。教材内容要科学合理、梯度明晰，图、文、表并茂，生动活泼，形式新颖，易于学生理解，满足财务工作岗位的工作要求以及后期转本升学的需要。

（五）数字化教学资源开发

1.推进数字化网络教学平台，把课程建设的相关资料全部纳入到现在的课程网站之中，向学生提供课程标准、教学案例、自主学习、能力测试、在线互动等服务。

2.开发本课程相关的电子课件、微课库、企业案例库、习题库、试题库、以及法律法规库。

六、其他说明

1.该课程按照定位要求，采取项目化的教学内容体系，适应于不同高等职业教育层次学生，不同层次之间可在教学内容中适当调整。

2.本课程所列的总学时、项目课时为建议课时，学校可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时，不包括考核课时。

七、研制团队

江苏省联合职业技术学院海安中专办学点