职称：讲师
单位：山西工商学院
部门：金融学院
职位：教研室负责人
计算机财务管理实训
主讲教师：孙雪菁
教师团队：共3位
- 孙雪菁
- 苗玉
- 张静
| 学校： | 山西工商学院 |
| 开课院系： | 金融学院 |
| 专业大类： | 管理学 |
| 开课专业： | 财务管理 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
课程介绍
《计算机财务管理》课程主要以EXCEL在现代企业财务管理中的应用技能为宗旨，以EXCEL基本技能为主线，以筹资决策、投资决策、营运管理和利润管理为主要内容，较为全面、系统的阐述了EXCEL在现代企业财务管理应用中的基本方法和技能。通过课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能，并能运用EXCEL等计算机软件解决财务中的实际问题。通过综合实验，使学生能熟练地运用计算机进行投资决策和筹资决策等问题，提高学生运用综合知识分析问题解决问题的能力，为今后的实际工作打下坚实的基础。
教师团队
课程章节
教学方法
《计算机财务管理》课程在教学当中需要启发引导式教学法和鼓励教学法，以此激发学生的想象力和创造力，突破固有的思维习惯和思维方式，同时，应该做到“以学生为中心”，通过教师引导，启发学生自己的认知和习得。因此，《计算及财务管理》课程决定采用翻转课堂式的教学方法应用于教学过程中。
翻转课堂：是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教师讲授信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看国家精品课程、视频、图书等，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。课中教师则采用针对性讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。
（一）教学视频短小精悍
制作几分钟至十几分钟的视频，每一个视频针对一个特定的操作知识点进行讲解，做到一个例题一段视频；短视频可以使学生注意力更加集中，符合学生身心发展特征，同时，可自由控制视频的播放与暂停，有利于学生的自主学习。
（二）教学信息清晰明确
视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，会分散学生的注意力，因此，每段操作视频只有操作界面，简单明了。
（三）重新建构学习流程
通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
教学条件
《计算机财务管理》课程计划采用线上线下混合式教学，线上主要通过超星学习通平台完成教学任务（https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=205939953&clazzid=17594490&edit=true&v=0&cpi=78581019），线下主要在学校实训机房进行，操作软件采用office excel 2016。
参考教材
2.《计算机财务管理》 北京交通大学出版社，主编：李娜 孙雪菁
教学效果
（一）创新方向
1.课堂教学改革--翻转课堂的实现。
2.考核方式多元化。分数主要来源于过程性考核：平时成绩主要包括超星学习通数据、课堂讨论得分和综合实训报告；期末成绩主要是现场机考。
3.从2018年起教师团队开始撰写配套教材，目前已出版。
（二）改革方向
在未来的改革过程中要响应国家号召将大学生创新创业模块及课程思政模块融入到课程中，增加适合学生开展财务创新创业管理及课程思政的内容和案例，将最新的热点问题以案例的形式融入课程当中，完成基于混合式教学的《计算机财务管理》课程全部资源库的建设。
教学大纲
课程授课安排
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 10分钟说课 |
视频
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2024-04-18 | 33.46MB | ||
| 1.2 40分钟课程实录 |
文档
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视频
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| 2.1 课程导入与理论框架 |
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| 2.2 课程内容 |
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| 2.3 课程思政 |
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| 3.1 课程导入与理论框架 |
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| 3.2 课程内容 |
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| 3.3 课程思政 |
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| 4.1 课程导入与理论框架 |
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| 4.2 课程内容 |
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视频
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| 4.3 课程思政 |
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| 5.1 课程导入与理论框架 |
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| 5.2 课程内容 |
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| 5.3 课程思政 |
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| 6.1 课程导入与理论框架 |
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| 6.2 课程内容 |
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视频
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视频
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| 6.3 课程思政 |
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| 7.1 课程导入与理论框架 |
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| 7.2 课程内容 |
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| 7.3 课程思政 |
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| 8.1 课程导入与理论框架 |
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| 8.2 课程内容 |
文档
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| 8.3 课程思政 |
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