职称:副教授
单位:江西中医药大学
部门:中医学院
职位:病原生物学与免疫学教研室主任
主讲教师:教师
教师团队:共7位
学校: | 江西中医药大学 |
开课院系: | 中医学院 |
专业大类: | 基础医学 |
开课专业: | 药学、中药学、中药营销学、护理等 |
课程英文名称: | Microbiology and Immunology |
课程编号: | 00303100350 |
学分: | 3 |
课时: | 48 |
一、免疫学 免疫学是研究免疫系统的结构与功能、免疫应答的过程与机制及免疫学在疾病防治诊断中的应用的一门科学。免疫学最早研究的是抗感染免疫,原属医学微生物学的一部分,其概念也局限于对传染病的抵抗力。随着研究的深入和发展,免疫学已远远超出了抗感染的范畴。机体的免疫系统除抵抗病原体感染外,还对许多非病原体如异体组织细胞、自身衰老损伤细胞、肿瘤细胞等发生免疫反应。免疫对机体通常是有利的,但在某些病理情况下,也会导致超敏反应、免疫缺陷病、自身免疫病等免疫性疾病,对机体造成损害。因此,1971年召开的第一届国际免疫学会议决定将免疫学与微生物学分开,免疫学从此成为一门独立的学科。免疫学的发展又派生出许多分支学科,如基础免疫学、临床免疫学、免疫病理学、免疫遗传学、生殖免疫学、移植免疫学、肿瘤免疫学等。 二、微生物学 微生物学是微生物学的一个分支,是主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、机体免疫机制及微生物学检查方法和防治措施的一门科学。微生物学是研究微生物的类型、分布、形态结构、生长繁殖、遗传进化及与人类、动物、植物间相互关系的一门科学。 微生物学的发展为人类健康作出了巨大贡献,但由病原微生物引起的多种传染病仍严重威胁人类的健康。据WHO报道,近年全球平均每年有1700多万人死于传染病。新病原体不断出现,老病原体因变异、耐药而重新流行。
免疫学是生命科学的前沿学科,是紧密联系临床实践的应用科学,可广泛地应用于医学和药学各领域。微生物学主要研究病原微生物的生物性状及其与人体相互作用的规律性、致病性和免疫性,寻找消灭、控制传染病及相关疾病的措施和方法。微生物广泛应用于药物生产和药品的质量控制。通过本课程的学习可以使得学生了解人类疾病发生、发展和转归的机理及规律,为将来从事药物生产、药品营销、药品运输与保存等工作奠定基础。
主要解决以下几个问题:
1,什么是病原微生物?病毒与细菌有什么区别?所有的微生物都是致病菌吗?
2,什么是免疫系统?人类是如何预防感染的?感染后人体是如何痊愈的?
3,为什么要打疫苗?怎么打疫苗?疫苗分多少种类?
4,病原微生物是如何致病的?人体是如何防御病原微生物的?........
主要为中药学、药学、制药工程、药物影响等相关专业的学生学习,也适用于有一点生命科学知识的社会人群学习。
期末考试成绩:50%;学习经验值:20%;形成性评价30%
实验成绩(占比20%)
整个实验考核分为两部分,一是实验报告,占10%,实验操作技能,占10%。以此促进学生的实验动手能力。
作业批阅(占比10%)
在每章结束后,我会给学生布置1-2个比较有难度的复习思考题,通过评价学生对这些问题的分析解答,可以评价学生对于知识目标及能力目标的掌握情况。
案例分析(占比10%)
将根据学生在课堂上的发言质量进行计分,借此掌握他们对教学目标的掌握情况,进而判断以往的教学效果。并根据实际情况适时调整授课方式、内容和进度。
翻转课堂等(占比10%)
让学生从病案中找到需要解决的问题后自行查阅文献资料,然后要求学生自行组织小组讨论,老师随堂指导和监督,而讨论时的表现和讨论后的总结材料将作为学生平时成绩的一部分,目的是锻炼学生的自学能力、表达能力、逻辑思维能力、批判思维能力和巩固基础知识点并学习相关的外围知识。本部分成绩以小组为单位打分,并组织其他小组对发言小组进行互评,以及小组成员内部自评打分。作为形成性评价体系的组成部分。(自评5%,互评5%)
1.沈萍. 微生物学,北京:高等教育出版社,2000
2.黄秀梨. 微生物学 第2版.北京:高等教育出版社,2001
3.诸葛健.李华钟.微生物学.第一版.北京:科学出版社,2004
4. Prescott LM.等著. 微生物学.第5版. 沈萍等译,北京:科学出版社,2000
5.
6. Talaro K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGraw-Hill Companies, Inc. 2005
7.《医学免疫学》主编何维,人民卫生出版社;
8.《医学微生物学》主编贾文祥,人民卫生出版社;
9.《微生物学与免疫学》主编沈关心,人民卫生出版社。
课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
1 免疫学概论 |
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1.1 课程电子教材 |
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1.2 第一课时 免疫的概念、功能。 |
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作业
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1.3 第二课时 免疫学概述 |
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1.4 第三学时 免疫学的应用 |
视频
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1.5 章节测试 |
作业
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2.1 第一课时 决定抗原免疫原性的条件 |
视频
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2.2 第二课时 抗原的分类 |
视频
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2.3 章节测试 |
作业
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3.1 第一课时 抗体及其结构 |
视频
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作业
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3.2 第二课时 免疫球蛋白的生物学功能 |
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视频
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3.3 第三课时 各类免疫球蛋白的特性与作用 |
视频
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3.4 第四课时 生物导弹 |
视频
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3.5 章节测试 |
作业
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4.1 第一课时 概述 |
视频
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4.2 第二课时 补体系统的激活 |
视频
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4.3 第三课时 补体的生物学作用 |
视频
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4.4 青春痘的成长日记 |
视频
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4.5 章节测试 |
作业
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5.1 第一课时 细胞因子的共同特性 |
视频
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5.2 章节测试 |
作业
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6.1 第一课时 主要组织相容性抗原概述 |
视频
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6.2 第二课时 HLA抗原的分子结构及特点 |
视频
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文档
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6.3 第三课时 HLA与医学实践 |
视频
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作业
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6.4 章节测试 |
作业
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7.1 第一课时 固有免疫细胞 |
视频
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视频
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7.2 第二课时 淋巴细胞 |
视频
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视频
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作业
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7.3 章节测试 |
作业
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8.1 第一课时 概述 |
视频
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8.2 第二课时 抗原提呈 |
视频
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8.3 第三课时 T细胞介导的细胞免疫应答 |
视频
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视频
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8.4 第四课时 B细胞介导的体液免疫应答 |
视频
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文档
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作业
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8.5 人体免疫应答过程--以流感为例 |
视频
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文档
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文档
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8.6 章节测试 |
作业
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2022-04-17 | -- | ||
9.2 第一课时 I型超敏反应 |
视频
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9.3 第二课时 II型超敏反应 |
视频
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文档
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9.4 第三课时 III型超敏反应 |
视频
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文档
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9.5 第四课时 IV型超敏反应 |
视频
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文档
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9.6 章节测试 |
作业
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2022-04-17 | -- | ||
10.1 第一课时 抗原抗体反应 |
视频
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作业
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10.2 第二课时 免疫预防 |
视频
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文档
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作业
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10.3 章节测试 |
作业
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11.1 微生物与微生物学概论 |
视频
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文档
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11.2 微生物学发展史 |
视频
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11.3 微生物的世界 |
视频
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视频
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视频
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12.1 第一节 细菌的形态结构和分类 |
文档
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视频
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作业
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12.2 第二节 细菌的物理性质 |
视频
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文档
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作业
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12.3 第三节 细菌的营养与生长繁殖 |
文档
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视频
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作业
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12.4 第四节 细菌的新陈代谢 |
视频
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12.5 第五节 细菌的感染与免疫 |
文档
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13.1 第一节 球菌 |
视频
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作业
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13.2 第二节 肠道杆菌 |
视频
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文档
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文档
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作业
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2022-04-20 | -- | |||
13.3 第四节 厌氧性细菌 |
视频
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作业
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13.4 第五节 分支杆菌 |
文档
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2022-04-17 | 2.37MB | ||
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文档
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13.5 第七节·其它重要病原性细菌 |
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作业
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14.1 第一节 真菌概论 |
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作业
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14.2 第二节 常见致病真菌 |
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作业
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15.1 第一节 病毒的形态结构与分类 |
视频
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作业
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15.1.1 第二节 病毒的复制 |
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作业
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15.2 第三节 病毒的致病性 |
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16.1 第一节 呼吸道感染病毒 |
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16.2 第三节 肝炎病毒 |
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16.3 第四节 反转录病毒 |
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16.4 第五节 其它病毒 |
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17.1 第一节 微生物遗传变异的物质基础 |
视频
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17.2 第二节 噬菌体 |
视频
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作业
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17.3 第三节 基因突变及其分子机制 |
视频
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18.1 第一节 微生物的分布 |
视频
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18.2 第二节 微生态平衡与失调 |
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19.1 第一节 物理控制方法 |
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19.2 第二节化学法 |
视频
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20.1 抗生素 |
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20.2 抗菌实验和 药品质量控制 |
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21.1 实验课件 |
文档
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21.2 无菌技术 |
视频
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21.3 玻璃仪器的包扎 |
视频
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21.5 细菌的接种培养 |
视频
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21.6 革兰氏染色和显微镜技术 |
视频
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21.7 酶联免疫吸附试验 |
视频
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