践行“1门课程技能+1场思政研学+N项赛事竞标”专思创融合教学模式：“1门课程知识+1场思政研学”，实地走读年画工坊与艺人，厘清地域性年画发展脉络，汲取语式特征。“1套专业技能+N项双创赛事”，“镌刻”为名组建木版年画创新团队，数字图新扩延新时代年画“驱邪祈福纳祥”功能属性与图形样式，竞标各类双创项目与赛事，进一步突出课程的民俗文化学科与数字艺术技能的交叉融合。

 （一）教学环境，“1个校内课堂+1场红色研学”课堂影像案例教学辨析与红色文化场馆观摩研学、数据采集、构思设计相协同。

图一  八一起义纪念馆红色文化专题素描创作实地研学

（二）课程模块，“1个学时单元+N组实践项目”相匹配，以专业课程学时单元为基础，分组合作形成设计实践团队，通过技能输出满足各类课程学习目的。

图二  “镌刻初心”红色走读团队在南昌舰数字采集

（三）赛项竞标，“1套造型技能+N类双创赛事”，以专业技术为支撑，导师组为引导。“以赛驱动，乐教乐学”为理念，研发双创项目开展集体作业、优化赛本、转化输出等工作，激发个体自主学习、协同能力、探究未知、路径创新的业务能力。

图三 “镌刻江农”木刻版画团队亮相全省高校劳动教育成果展

图四 “镌刻青苗”双创团队在宜春市新坊镇中心小学实施教学推广

图五  “镌刻青苗”双创团队在江西农业大学保育院开展木版年画课程

1. 教学设备，讲课教室配有高清影像设备灯，高清全息投影设备，双投屏。

2. 实验设备，学院设立有一间100平方左右的版画工坊，以“镌刻”为名的实验室。可支持课程实验学时的教学。配备1台全开木版版画机、2台晒画架、1台四开的铜版画机、4台摄影曝光灯。
   



“镌刻”版画美育工坊

2018年9月，习近平主席在全国教育大会讲话中不断强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。具有美术学、数字媒体艺术、数字媒体技术、教育技术学科背景的师资教研团队基于学校教研资源平台，得到学院政策与资金的大力扶持，2020年6月在职业师范学院一区建立“镌刻”版画美育创新实践工坊（104室）。实施“1+1+N”育人机制与创新路径，强调“红色思政·专创一体，实践研学·竞赛驱动”课程思政建设的育人核心。充分利用第二课堂时间与空间的灵活性，引导学生发挥专业课程所学的版画理论知识与创作技法、数字图绘技术等技能，塑造媒介转换造型思维。近年来，“镌刻”工坊紧抓大学生创新创业教育、劳动教育、“红色走读”实地走读教育、“三下乡”美育，组织开展层次丰富的实践实训项目。利用版画注重“手工刻制”独有的本体属性，强调“慢工出细活”的劳动特性，通过“绘图、刻版、印版、晒画、修画”等制作过程提高动手图绘的实践能力，并产生好的结果。

附录一：“镌刻”工坊师生项目曾获奖励情况（部分）