提升学生对《证据法学》的运用能力可以从多方面入手。在教学中强化对学生实践能力的训练，通过案例研讨、课堂辩论等方式，提升学生的法学运用能力。例如，课程主讲教师可以精心选择典型案例，按小组进行案例分析研讨，让学生完成案例分析报告、PPT 制作、成果汇报、考试总结等考试材料。

培养学生运用法学综合知识分析解决问题的能力，注重学生团队协作能力的培养。在小组案例分析中，学生们从小组分工、案例介绍、案例涉及知识点、相关法条、关键证据、分析论证过程、案件总结、小组讨论意见、考试改革心得等方面进行汇报，有助于提升学生运用证据法学知识分析解决实际问题的能力，同时也锻炼了团队协作能力。

树立正确的证据裁判观念，让学生能够将理论运用于实践，熟悉证据在三大诉讼中的具体运用，初步从事相关工作。通过对证据法学基本理论知识和各项证据制度的学习，培养学生运用证据法学知识分析和解决问题的能力，具有一定的证据学理论研究素养，以便在将来能够更好地适应司法实践工作和有关理论研究的需要。

课程资源：与课程相关的立法、司法解释、学术文献索引、案例分析。

１.按照教学大纲的线索及内容，以教材为基础并适当运用参考资料，在课堂择要讲授的同时，着重调动学生的积极性与主动性，以启发式教学替代注入式教学，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，同时保证教学的系统性和循序渐进性。

２. 针对证据法学与三大诉讼法相交叉的特点，结合不同阶段的教学内容进行典型案例分析，引导学生通过案件实例进行法理分析，在提高学习兴趣的同时良好掌握相关理论知识。

３.为加深学生对所学课程内容的理解，应适时组织学生进行课堂讨论，锻炼学生的独立思考能力和语言表达能力。

４.在教学过程中根据教学重点、难点布置思考题，指导学生积极深入学习教材和其它参考资料，帮助学生选择正确的学习方法，提高综合运用所学理论知识分析和解决问题的能力，从而掌握通过思考和研究获得知识、掌握技能的学习方法。

5、积极开展模拟教学工作，使学生在模拟实践中进一步加深对证据法学理论的理解和掌握，得到理论与实践相结合的良好锻炼。

通过对诉讼证据理论的系统讲解，理论联系实际，使学生了解和掌握证据法学基本理论和证据具体运用规则，对民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼中证据的适用进行详细讲解，提高学生分析问题解决问题能力。

以证据立法和司法实践为研究对象，使学生详细掌握证据法学的基本概念、基本内容以及基本原理，分析研究证据法律制度的本质和规律，着重培养学生运用证据查明案件事实的基本技能，提高运用证据分析、认定案件事实的能力。

我国目前的证据制度并不十分完善，司法人员和执法人员在收集证据和使用证据时还有一定的混乱性和盲目性。本课程旨在通过对证据法学的研究对象、证据规则、证据种类、证据的审查判断以及证明制度等理论的学习和研究，在教学过程中引导学生较好地理解掌握证据法学的核心问题，培养学生良好的证据意识和程序意识，促进证据法学理论和法律实践的有机结合，为学生将来从事各项法律实践工作奠定坚实的理论基础。

一、课程基本信息

1. 课程名称：证据法学

2. 课程性质：法学专业必修课

3. 学分：2学分

4. 学时：32学时，理论教学32学时

5. 适用专业：法学专业

授课教师：郭俊  15819331200

答疑时间：周三晚18:30—19:30 4号教学楼401教室

课程考核方式

1. 考试形式：闭卷考试

2. 成绩构成：由平时成绩（包括考勤、作业、课堂表现、小组讨论等）和期末考试成绩组成。

考核方式和成绩说明：本课程为考试课，考核方式为闭卷考试。

 关于课程的成绩构成，需要做如下说明：

平时成绩占50%，期末考试成绩占50%

成绩构成主要包括：

     （1）学习通课程任务完成情况评分；

     （2）上课情况（考勤签到）；

     （3）课堂回答问题加分；

     （4）完成作业情况；

     （5）课堂笔记（课程结束后通知提交）；

     （6）期末考试。

3. 考试内容：涵盖课程教学内容的各个方面，重点考查学生对证据法学基本理论、知识的掌握程度，以及运用证据法学知识分析和解决问题的能力。主要考核学生对证据法学基本概念、基本内容及基本原理的掌握程度和学生运用所学知识分析案例、解决实际问题的实践能力，试题类型包括名词解释、选择题、简答题、案例分析。

1. 理论与实践紧密结合：      

       理论层面：系统地讲解证据法的基础理论，包括证据的概念、属性、分类，证明的对象、责任、标准等基本原理。学生需要深入理解这些理论知识，掌握证据法的基本框架和逻辑体系，为后续的学习和实践打下坚实的理论基础。       实践层面：课程中会引入大量的实际案例，这些案例来自于司法实践中的真实案件，具有很强的代表性和现实意义。通过对案例的分析和讨论，学生能够将所学的理论知识应用到具体的案件中，提高分析问题和解决问题的能力。例如，在分析某一刑事案件的证据时，学生需要运用证据的分类理论来判断各种证据的类型和证明力，再根据证明责任和标准的理论来确定案件的证据是否充分，能否达到定罪的标准。

2. 多学科交叉融合：       与法学其他学科的交叉：证据法与刑法、民法、行政法等实体法关系密切。在不同的法律领域中，证据的收集、审查和运用都有其特定的要求和规则。例如，在民事侵权案件中，原告需要提供证据证明被告的行为构成侵权，而在刑事诉讼中，公诉机关需要提供证据证明被告人的行为构成犯罪，这些都需要学生具备扎实的实体法知识。因此，证据法课程需要学生综合运用法学各学科的知识来理解和掌握证据法的相关内容。       与其他学科的交叉：证据法还涉及到逻辑学、心理学、社会学等其他学科的知识。例如，在判断证人证言的可信度时，需要运用心理学的知识来分析证人的心理状态和动机；在评估证据的证明力时，需要运用逻辑学的知识来进行推理和论证。因此，学习证据法课程可以拓宽学生的知识面，培养学生的跨学科思维能力。

3. 规则体系复杂且精细：       规则的多样性：证据法包含了众多的规则和原则，如证据的可采性规则、传闻证据规则、非法证据排除规则、证人作证规则等。这些规则各自具有不同的适用条件和法律后果，学生需要准确地理解和掌握每一项规则的含义和适用范围。       规则的精细性：证据法的规则非常精细，对证据的收集、保存、提交、质证等各个环节都有详细的规定。例如，对于书证的提交，需要提供原件，只有在特定的情况下才可以提交复印件；对于证人的询问，需要遵循一定的程序和方式，否则证人的证言可能不被采纳。因此，学生在学习证据法课程时需要具备严谨的思维和细致的观察力，准确把握每一个规则的细节。

4. 强调逻辑推理与分析能力：      证据分析：在证据法课程中，学生需要对各种证据进行分析和判断，确定证据的真实性、关联性和合法性。这就要求学生具备较强的逻辑推理能力，能够从纷繁复杂的证据中梳理出有用的信息，排除无关的干扰，准确地认定案件事实。例如，在分析一起交通事故的证据时，学生需要根据现场勘查笔录、证人证言、监控视频等多种证据，综合判断事故的发生过程和责任划分。      论证过程：学生不仅要能够分析证据，还需要能够运用证据进行论证，支持自己的观点和主张。在法庭辩论中，律师需要通过对证据的运用和论证来说服法官采纳自己的观点，这就需要具备良好的逻辑思维和表达能力。因此，证据法课程会注重培养学生的论证能力，通过课堂讨论、案例分析、模拟法庭等教学方式，提高学生的逻辑思维和表达能力。

5. 注重培养证据意识：       证据的重要性认识：证据是诉讼的核心和基础，没有证据就无法认定案件事实，也就无法实现司法公正。通过学习证据法课程，学生能够深刻认识到证据的重要性，树立正确的证据观念，在今后的法律实践中更加重视证据的收集和运用。      证据的收集和保存意识：在课程学习中，学生需要了解证据的收集和保存方法，掌握证据的保全技术和程序。例如，对于易变质的物证，需要及时进行鉴定和保存；对于电子证据，需要采取正确的存储和备份方式，以确保证据的真实性和完整性。因此，证据法课程可以培养学生的证据收集和保存意识，提高学生的实践操作能力。