教学方法
  在教学方法上，采用“以学生为中心”的职业教育教学模式，培养具有多元智能化的学生为教育理念，传授课程主体知识与课程的支撑知识的同时，重视学生综合能力的训练。主要的教学方法、方式如下:

1、因村施教，分层教学
 根据学生学习能力不同，分别制定不同的教学、考核要求，学生根据自我评价，学生选择适合于自己能力的教学要求、考核标准学习课程，从而充分调动学生学习的积极性，变被动为主动。
2、注重多元智能化培养，推行立体化教学，同时要注重开发和锻炼学生其它方面能力，如口头表达能力、板书设计、操作调试、信息检索、资料查阅等能力，因此教师要尽可能根据教学内容、学生的潜力，在相关的教学环节设计形式多样的教学形式，使教学立体化。
推行立体化教学过程中，主要采取了以下形式:
(1)结合式教学:常规教学与多媒体教学相结合;课堂教学与网上课堂相结合;课内、课外的结合;求同存异，共性和个性相结合。
(2)互动式教学:课堂上以教师为主导，引导学生反馈，积板参与互动;课下建立网上互动，并开展学生之间互动。

(3)生活式教学:既教书又育人，既是师长又是朋友，我们倡导的师德:爱心助学，爱心施教。在教学中，在师生之间更多地注入情感，将对学生能力的培养、人生指导寓于情感教学中，用自己的激情去感染学生，避免简单的说教。
3、重视学生在校学习与实际工作的一致性。
根据真实工作任务设置项目及个工作任务,并将学生学习和实际工作融合一体。
4、工学交替

  学院和上海路局、南京地铁、常州地铁、常州火车站、戚墅堰火车站等单位建立了长期稳定的合作关系，定期安排学生实习，为学生走上职业岗位打下基础。
5、课堂与实习地点一体化
    课堂教学以“跟踪新技术、强化动手能力、突出应用”为指导思想，适合高职生特点，循序渐进，有点有面，重点突出，不断更新，及时将本学科的高新知识和实践技能传授给学生，实行教、学、做一体化的教学模式。
6、多种教学方法的运用
    根据课程内容和学生特点，分析确定出学生应掌握信号基础设备、联锁设备、闭塞设备、列车运行自动控制系统等专项能力，以实验室和实训中心为第一课堂，采用“学做合一”的教学方法，利用现代教育技术和实验室先进的设备条件，边讲解、边演示、边实验、边训练，达到强化学生知识、技能、能力三者融会贯通的目的。
 一、现场教学法
    课程采用实施现场教学，开放式教学,即:以实训中心作为第一课堂，旨在增加学生的感性认识，解决了传统教学中理论与实践脱节的问题，提高教学效果。同时，开放式实验教学满足了不同程度学生的实践需求，为学生创新意识和创新能力的培养提供了广阔的实验平台。
二、项目教学法

师生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。行动导向教学的所有要求几乎都能在项目教学法中得到满足。其中，项目以工作任务的形式出现。分为5个教学阶段:确定项目任务:制定计划，实施计划;检查和评估;归纳或成果应用。

 三、问题导向教学法

师生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。行动导向教学的所有要求几乎都能在项目教学法中得到满足。其中，项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成，能完成对一种控制设备的操作和故障判断。分为5个教学阶段:确定项目任务;制定计划;实施计划;检查和评估;归纳或成果应用。

四、案例教学法
案例教学法是通过一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。它的宗旨不是传授最终真理，而是通过一个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，甚至不在乎能不能得出正确答案，真正重视的是得出答案的思考过程。

一、实训室设备组成情况

城市轨道交通运营沙盘实训系统包括1套OCC控制中心ATS仿真系统、6套车站ATS仿真系统、1套车辆段计算机联锁仿真系统、1套ATP/ATO仿真系统、1套教员管理系统和1套实物沙盘组成。线路包含6个正线车站、1个车辆段。正线车站应设置3个联锁站、3个非联锁站，车辆段设置6条存车线、1条洗车线、1条检修线。

二、实训室设备功能

系统具有报警信息仿真功能，具备允许储存列车基本运行图/时刻表、运营计划的调整等功能。系统运行前从机器内调出一个基本运行图，经确认或修改后，即成为当日模拟列车的实施运行图，各模拟列车按此图在沙盘上运行，并在显示终端上显示。

系统以成熟的CBTC系统为原型，具备正常CBTC运行模式功能模拟，能模拟列车按创建的计划运行图进行多列车追踪运行，能按照现场“控制中心-集中站-停车场-列车”的结构进行联机，提供多岗位协同配合进行行车作业模拟演练，并具备ATO/ATP相关仿真功能，可模拟常见的系统故障现象。

本课程充分利用现代教学手段，建立了先进的调度实训室，实训场地配备有沙盘及IBP盘实训台、车控室实训设备、多媒体实训教室、城轨运营站级ATS仿真实训系统及城轨运营综合仿真实训系统、城轨运营综合监控仿真系统等，满足实验实训现场教学要求。同时配置了多个控制设备检查和故障处理教学录像，充分满足学生技能学习的需要。

1、借助多媒体课件教学。比较直观地显示教学内容中的原理介绍及现象观察。比如联锁设各的教学，可以利用计算机联锁课件。
2、强化感性教学。利用校内实践教学设施，面对实物讲解，激发学生理解能力。

3、强化实验、实训环节。通过实验、实训环节，强化学生的实践动手能力。

4、通过在现场实训教学基地教学实习，使学生更好将理论与现场的实际相结合，提高学习城市轨道交通控制设各知识的兴趣。
5、利用仿真软件掌握城市轨道现场的信号控制设备。
6.在项目教学中,考核方式是以解决工作任务的质量进行考核，经过反复多次的训练和考核，来保证学生能充分掌握技术实践知识。

理论教学授课进度安排表