本课程的教学方法表现为学生自学与教师引导相融合的特点，同时还通过实践环节实现了学生理论认识和实地体验的相互支撑，将理性认识结果内化为学生的行动自觉。具体体现在：

1、线上线下相结合。学生通过 e 教学平台在线上进行课前预习，提出思考疑问，并开展线上研讨；线下教师课堂专题讲授中也适当利用 e 教学平台开展辅助教学，引导学生主动获取相关知识，在广泛讨论的基础上，达到提升教学的实效性的目的。

2、专题教学和案例教学相结合。教师将容易引起学生思想混乱的难点、热点问题作为专题进行教学，以典型案例为突破口，启发学生深入思考，从而得出对历史问题的正确认识。

3、实践教学和理论教学相结合。本课程通过带领学生赴思想政治教育实践基地和山西革命文化教育实践基地的参观考察，让学生展开讨论，畅谈感想，撰写心得体会，形成学习成果。以此来促使学生实现感性认识与理性认识的统一，加深对课堂理论教学内容的理解，更加坚定中国特色社会主义的道路自信。

课程教学团队由11名老师组成，师德师风优良，年龄学历结构合理，综合素质高。主讲教师为具有丰富教学经验的高级职称教师，教师均为博士、硕士学历，年轻人是主体，年富力强。有多名教师参加教学竞赛取得优良成绩，获得学校的教学能手，山西省优秀思政教师，“三育人”荣誉，团队成员具备了教书育人的素质。

由于学校的特点，主要是培养医学及相关的专业人才，决定了我们原理课必须体现医学特色，我们编写了《医科院校思想政治理论课教学特色资源运用研究*原理卷》（人民日报出版社出版），书中选取了 61 个案例，涵盖了原理课的所有章节，从医学的哲学思考，医生的哲学情怀，好医生应当是一个哲学家，医生应具备的哲学思维，哲学思维在医学中的应用，著名医生对哲学的理解等方面，提供鲜活的素材和内容。

本课程拓展资源分为三个部分，案例资源库、扩展课堂、推荐阅读书目。案例资源库以我们2013年编写出版的《医科院校思想政治理论课教学特色资源运用研究》（原理卷）为基础，并在数年的教学实践中不断积累、丰富，增添新内容；扩展课堂主要是网上平台为学生提供电子版书籍、研究生考试真题、和教学相关的视频；阅读书目是课后学生参考书目。

《马克思主义基本原理》（2023年版），高等教育出版社。

本课程采取线上线下混合式教学法，通过电子教案、云课堂、教学案例、视频资源、章节测试、延伸阅读、真题再现等模块，建构完整理论体系。实现了知识点覆盖全面、重点突出的教学效果。同时，本课程拓展资源密切联系医学生学习实际与知识背景，注重医学特色、极大地提高了原理课的实效性，得到了广大师生的一致认可。

教研方面：积极探索教材体系向教学体系转化的方法和途径，已形成专题式的教学；

教学方法；突出多样性和互动性：过理论讲授、影视资料、多媒体、课堂讨论等多种方式，使学生以主体的身份参与到教学活动中来，真正做到教学相长；

教学手段：通过电子教案、云课堂、教学案例、视频资源、章节测试、延伸阅读、真题再现等模块，建构完整理论体系。