2024-09-21 22:10 褚成静 广东医科大学图书馆 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

请你谈谈游戏对婴幼儿心理发展的作用？

• 2024-12-28 21:04 何晓桐

  1. 情绪调节：游戏可以帮助婴幼儿调整不良情绪，缓解心理紧张，避免心理矛盾和冲突。在游戏中，婴幼儿可以体验到积极的情绪，如幸福感、自尊自信、乐观希望等，这有助于培养积极健康的心理状态。
  
  2. 性格形成：游戏是婴幼儿表达自我和理解社会角色的重要途径。通过游戏，婴幼儿可以模拟成人活动，理解社会角色行为及性格特点，从而形成良好的性格。
  
  3. 社交能力培养：角色游戏等互动性强的游戏形式，可以帮助婴幼儿学习交往技能，提高社会交往能力，减少孤僻、不善交往等性格弱点。
  
  4. 认知发展：游戏是婴幼儿认识新事物、巩固和扩大概念、技能的重要方式。游戏可以帮助婴幼儿将思维和行动结合起来，促进认知结构的发展。
  
  5. 创造力和想象力：游戏允许婴幼儿在假想情境中自由地从事向往的活动，展开想象的翅膀，同时真实再现和体验成人生活中的感受及人际关系。
  
  6. 自主性、探索性和解决问题能力：游戏鼓励婴幼儿自主地探索和发现问题、解决问题。

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2024-11-24 11:21 褚成静 广东医科大学图书馆 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

H先生的案例分析——请注意答题截至时间为此章节开课前

请讨论，案例中哪一部分师偏执-分裂心位呈现？

• 2024-12-01 10:30 林子晗

  文中提到“H先生持续地将治疗师称为‘不可或缺的恶魔，就像难吃的药’。而在性取向问题上，如“一个男人可以喜欢另一个男人，而并不必然意味着是同性恋，意味着他对内心感受的矛盾。

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2024-11-24 11:19 褚成静 广东医科大学图书馆 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

阅读案例思考和讨论问题：请注意答题截至时间为此章节开课前

1 阅读案例后，你有对H先生的哪些印象？

• 2024-12-01 10:28 林子晗

  H 先生自青少年时期起，便被强烈的偏执性焦虑所困扰，而这一困境的根源或许可追溯至其童年经历。H先生在治疗过程中表现出强烈的依赖性焦虑和情感冲突，常在理想化与恶魔化治疗师之间切换。H先生在成年后，以分裂样的方式处理人际关系，这反映了他对关系的深刻不信任，可能源于早期家庭经历中的依赖和冷漠。

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2024-11-29 16:25 蒋静怡 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

婴幼儿在游戏过程中的思维活动具有哪些特点？游戏类型如何影响其创造力和问题解决能力的发展？

• 2024-12-29 11:15 李秋怡

  直观性强：幼儿的思维活动依赖于直接感知和操作实物，游戏提供了这样的操作机会，使孩子的思维处于活跃状态。动作和冒险游戏：动作和冒险游戏可能通过提供不同的挑战和冒险，激发儿童的好奇心、意志力、发散思维、冒险性和开放性，这些都是创造性个体所应该有的个性特征。

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2024-12-11 11:26 黄晓嫣 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

母婴依恋是婴儿情绪社会化的一个重要标志，母婴依恋的概念与特征是什么？

• 2024-12-26 16:27 许婧钰

  母婴依恋是指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间形成的一种特殊的情感联结。
  
  概念
  
  - 母婴依恋是婴儿出生后最早形成的人际关系，是情感社会化的重要标志。它是在婴儿与母亲的相互交往和感情交流过程中逐渐形成的。母亲通过满足婴儿的生理需求（如喂奶、换尿布等）和情感需求（如拥抱、安抚等），与婴儿建立起一种亲密的关系。这种关系对婴儿的心理发展有着至关重要的影响。
  
  特征
  
  1. 寻求接近：婴儿在感到不安或需要安慰时，会主动寻求接近母亲。例如，当婴儿听到陌生的声音或看到陌生人时，会爬向或伸手要母亲抱。
  2. 分离焦虑：当与母亲分离时，婴儿会表现出明显的焦虑和不安。比如，母亲离开房间时，婴儿可能会哭闹不止。
  3. 安全基地行为：母亲在场时，婴儿会把母亲当作探索外部世界的安全基地。婴儿会离开母亲去探索周围环境，但会不时地回头看母亲或者回到母亲身边获取安全感。
  4. 情感联系：母婴之间存在着强烈的情感联系，母亲的情绪和行为会对婴儿产生影响，同时婴儿的情绪也会影响母亲。例如，母亲的微笑会让婴儿感到愉快，而婴儿的哭闹会引起母亲的关注和安抚。

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2024-12-05 17:02 谢希妍 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

如何识别并应对婴幼儿可能出现的分离焦虑问题？

• 2024-12-26 16:27 许婧钰

  一、识别婴幼儿分离焦虑问题
  
  1. 行为表现
  - 哭闹不止：当与主要照顾者（如父母）分离时，婴幼儿可能会大声哭闹，且这种哭闹很难通过一般的安抚方式平息。例如，在父母准备离开去上班时，孩子会紧紧抱住父母，放声大哭。
  - 粘人行为：在日常活动中，婴幼儿会变得格外粘人，不愿意离开照顾者身边。比如，原本可以自己在房间里玩玩具的孩子，突然变得时刻要拉着妈妈的衣角，不让妈妈离开自己的视线。
  - 睡眠问题：可能会出现入睡困难或睡眠中频繁惊醒的情况。例如，孩子在午睡或晚上睡觉时，会因为看不到父母而惊醒，然后哭闹着寻找父母。
  - 食欲变化：分离焦虑可能导致婴幼儿食欲下降，对平时喜欢的食物也不感兴趣。比如，孩子在父母离开后，拒绝吃饭或者只吃很少的量。
  2. 情绪表现
  - 易激惹：婴幼儿可能会变得情绪不稳定，容易因为小事而发脾气。例如，平时很温顺的孩子在父母离开后，会因为玩具找不到而大发脾气，哭闹不止。
  - 焦虑不安：孩子会表现出明显的焦虑情绪，眼神中透露出不安，面部表情紧张。比如，在陌生环境中与父母分离时，孩子会四处张望寻找父母，表情十分紧张。
  
  二、应对婴幼儿分离焦虑问题的方法
  
  1. 建立稳定的分离仪式
  - 每次与孩子分离前，进行一个简单而固定的仪式。例如，给孩子一个大大的拥抱，然后说：“妈妈要去上班啦，等你吃完晚饭，妈妈就回来啦。”这种仪式可以让孩子对分离有一定的心理准备。
  2. 逐步适应分离
  - 可以从短暂的分离开始，让孩子逐渐适应。比如，妈妈先离开孩子几分钟，去另一个房间，然后再回来。随着孩子逐渐适应，慢慢延长分离的时间。
  3. 培养孩子的独立性
  - 在日常生活中，鼓励孩子自己做一些力所能及的事情，如自己穿衣、自己拿玩具等。这样可以增强孩子的自信心和独立性，减少对父母的过度依赖。
  4. 提供过渡物品
  - 给孩子一个带有父母气味的物品，如妈妈的围巾或爸爸的手帕。当父母不在身边时，孩子可以通过这个物品获得一定的心理安慰。
  5. 营造稳定的生活环境
  - 保持孩子生活环境的稳定性，包括固定的作息时间、固定的照顾者等。稳定的环境可以让孩子感到安全，减少焦虑情绪的产生。
  6. 正面引导和安抚
  - 在与孩子分离时，要用正面、轻松的语言安抚孩子。例如，“宝宝很勇敢的，妈妈一会儿就回来啦。”不要在孩子面前表现出担忧或不舍的情绪，以免加重孩子的焦虑。

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2024-11-29 16:19 蒋静怡 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

婴幼儿如何通过感官体验来认知周围世界？不同感官在其认知发展过程中的作用顺序和相互关系是怎样的？

• 2024-12-26 16:26 许婧钰

  婴幼儿通过感官体验来认知周围世界的过程是一个复杂而系统的发展过程，涉及触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的协同作用。顺序分别是触觉，视觉，听觉，最后才是嗅觉和味觉
  这些感官并不是孤立发展的，而是相互关联和协同作用。例如，触觉和视觉的结合可以帮助婴幼儿更好地理解物体的质地和形状；听觉和视觉的结合有助于他们理解语言和非语言的交流信号。嗅觉和味觉的结合则有助于他们形成对食物的偏好。

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2024-11-29 16:20 蒋静怡 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

父母的情绪表达方式对婴幼儿情绪调节能力发展有何影响？是通过何种机制产生影响的？

• 2024-12-26 16:26 许婧钰

  父母的情绪表达方式对婴幼儿情绪调节能力有显著影响。父母通过情绪模仿、情绪感染和社会参照等机制影响婴幼儿。积极的情绪表达和情绪回应能够提升婴幼儿的情绪调节能力，而非支持性的情绪回应可能导致情绪调节问题。

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2024-11-29 16:33 周欣萍 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

提供一些具体的方法来帮助婴幼儿学习健康的情绪调节

• 2024-12-25 19:14 江焮美

  规律作息，玩游戏，提供安抚物，及时回应

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2024-12-05 17:01 谢希妍 广东医科大学 在婴幼儿心理健康 专业选修课课程中提问：

婴幼儿早期经历中的哪些因素可能对其长期心理健康产生重要影响？

• 2024-12-25 19:14 江焮美

  频繁搬家、更换照料者，致使孩子生活环境动荡不安，难以建立稳定的情感联结，可能破坏他们的安全感，干扰性格塑造，让其性格趋于敏感、孤僻。

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