《英汉互译（笔译）》课程教学大纲

课程编号：10416820                学时：32                    学分：2

先修课程：《综合英语I-III》、《英语语法》

一、课程性质和任务

《英汉互译（笔译）》课程是一门专业方向课。传授翻译基本知识、实用翻译理论和翻译技巧，研究对比英汉两种语言，总结掌握两种语言的规律和表达习惯，从中找出翻译规律。在此基础上，对学生进行大量的翻译实践训练，从翻译实践中掌握翻译规律，获取翻译的基本技能技巧，同时加深学生对英汉两种语言不同文体的了解，初步掌握不同文体的翻译技巧。通过翻译理论的学习、翻译实践的训练，培养和提高学生的实际翻译能力。通过本课程的学习，学生能将中等难度的英语或汉语篇章或段落译成汉语或英语，译文忠实原文，语言通顺，速度约为每小时200~250个英语单词或汉字。

二、教学内容和要求

（一）课程基本要求：

1、了解中外翻译的发展简史。

2、掌握一门实用的翻译理论，并用其指导自己的翻译实践。

3、掌握翻译规律，获取翻译技能技巧，并灵活地运用于翻译实践。

4、掌握英汉两种语言的语言规律和表达习惯，两种语言的个性和共性。

5、根据英语和汉语的语言规律和表达习惯，联系上下文分析原文的词汇含义、句法结构、逻辑关系和交际功能，准确理解原文所表达的言语形式和思想内容。

6、根据对原文形式和内容的理解，用地道的目的语表达手段将原文的全部信息等值地重新表达出来。

7、了解英汉两种语言中不同文体的特点，初步掌握不同文体的翻译技巧。

该课程教材共32学时，其中理论24学时，实践（其他）8学时。课堂上教师讲授内容以教材为基础，重点讲授翻译基本理论，对英汉两种语言进行对比和分析，介绍各种翻译技巧，介绍各种文体及其翻译，进行各种翻译练习，使学生掌握英汉翻译的基本理论，掌握英汉词语、长句及各种文体的翻译技巧和英汉翻译的能力。

（二）课程的主要内容如下：

第一章翻译概述（4学时）

第二章翻译理论（4学时）

第三章文化与翻译（4学时）

第四章词的翻译（4学时）

第五章习语的翻译（4学时）

第六章句子的翻译（4学时）

第七章语篇的翻译（8学时）

（三） 课程思政

挖掘译作中的思政元素：从教材的理论思想和典籍作品的中英文版本中挖掘。如《习近平治国理政》《毛泽东诗词》《红楼梦》等著作的中英文版本，这些是典型的知识传授与价值引领高度结合的优质学习资源，从中能挖掘体现中国文化和时代特征的课程思政元素，在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。
      挖掘译论中的思政元素：从中国传统译论中挖掘，如玄奘的“五不翻”、严复的“信达雅”、鲁迅的“硬译”、林语堂的翻译标准、钱钟书的“化境”说等。深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从而增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
       挖掘译者所蕴含的思政元素：从优秀译者的经历中挖掘，他们的经历和翻译过程能教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。

三、教材和参考资料

（一）教材  

《新编翻译理论与实践教程》，胡伟华主编，外语教学与研究出版社，2016年.

    （二）参考书目

1、《文体与翻译》，刘宓庆，中国对外翻译出版公司，1998年

2、《英汉互译实用教程》，郭著章、李庆生编著，武汉大学出版社，1999年

3、《实用翻译教程》，冯庆华编著，上海外语教育出版社，1998年

修订人：陈丹，张新元，辛声

审定人：刘佳全

教师授课计划*

辅导答疑：

1. 有问题在 Q群，学些通 均可随时留言，老师会及时回复

2.  课间、课后可辅导答疑

3. 固定时间： 逢周 二下午 4:00-5:00 线上答疑 （腾讯会议 9988058724）

1、《文体与翻译》，刘宓庆，中国对外翻译出版公司，

        1998年

2、《英汉互译实用教程》，郭著章、李庆生编著，武汉

    大学出版社，1999年

3、《实用翻译教程》，冯庆华编著，上海外语教育出版

    社，1998年

根据课程实际情况，以下比例可能会微调：

1、平时成绩的构成比例和考核方式 50% 

出勤                       5%  

课堂回答           10%（课间提问算加分）  

线下+线上任务  30%  （含个人以及小组）

2、期末成绩的构成比例和考核方式 50%  

     A.  期末测试     30% --（百分制：60%）

     B.  作品 （2人合作）20%--（百分制：40%）

          3分钟视频制作：英文推介本土文化

        要求本组同学自己录音，并且要有组员出镜、 双语字幕  

本课程以“语言赋能”为主线，重构翻译类课程体系为核心，以校馆、校企共建的大思政教学实践基地平台为支撑，以共享国际资源、本土资源为抓手，多方合作、协同培养具有“本土化”和“全球化”视野的民办本科应用型语言服务人才，助推翻译教学适应全球化发展，讲好中国故事，传播本土声音。

（一）树立大语言大思政的生态观 

（二）精选教学内容，融汇中外智慧  

（三）挖掘各个生态维度的思政养分

《英汉互译》（笔译）课程的教学目标旨在通过系统的理论学习和实践训练，培养学生的英汉双向翻译能力，使其能够胜任不同领域的翻译工作，并具备良好的语言应用能力、文化意识和职业素养。以下是课程的具体教学目标：

1.  掌握翻译理论与技巧

理解并掌握基本的翻译理论，如直译与意译、功能对等、动态对等等。

学会运用各种翻译技巧，如增译、减译、词性转换、语序调整等，解决翻译中的实际问题。

2.  提升双语语言能力

提高英语和汉语的语言水平，包括词汇、语法、句式和表达方式。

熟悉英汉语言差异，能够准确理解源语言并用地道的目标语言表达。

3. 增强文化意识与跨文化交际能力

理解英汉文化差异，能够处理翻译中的文化障碍。

培养跨文化交际能力，确保译文在文化层面上的适切性和可接受性。

4.  熟练运用翻译工具与技术

掌握语料库、在线词典等现代翻译工具的使用方法。

了解机器翻译的原理及其与人工翻译的结合方式，提高翻译效率。

5.  培养批判性思维与创新能力

能够对比分析不同译文，评估其优劣并提出改进建议。

在忠实原文的基础上，尝试创新表达，提升译文的可读性和感染力。

6.  提高实践能力与解决问题的能力

通过大量翻译实践，积累经验，提升实际翻译能力。

能够灵活应对翻译中的难点和挑战，如模糊表达、文化差异和专业术语。

7.  树立职业道德与职业素养

了解翻译行业的职业道德规范，如保密性、责任感和严谨态度。

培养良好的职业素养，包括时间管理、团队合作和沟通能力。

《英汉互译》（笔译）课程的教学方法注重理论与实践结合，强调学生的主体性和参与性，采用多样化的教学手段，以提升学生的翻译能力和综合素质。以下是使用的教学方法：

1.  讲授法

理论讲解 ：系统讲解翻译理论、技巧和策略，帮助学生建立扎实的理论基础。

案例分析 ：通过分析经典翻译案例，帮助学生理解理论在实际中的应用。

2.  任务驱动法

翻译任务 ：布置真实的翻译任务（如新闻稿、合同、文学作品等），让学生在完成任务中提升实践能力。

项目式学习 ：设计综合性翻译项目，如翻译一本书籍或一份商业文件，培养学生的项目管理能力。

3. 对比分析法

译文对比：提供同一原文的不同译文，引导学生对比分析，评估优劣并改进。

错误分析：通过分析学生翻译中的常见错误，帮助学生避免类似问题。

4. 小组合作法

小组讨论 ：组织学生分组讨论翻译难点，分享翻译策略和心得。

合作翻译 ：让学生以小组形式合作完成翻译任务，培养团队协作能力。 

过以上多样化的教学方法，《英汉互译》（笔译）课程能够有效提升学生的翻译能力、文化意识和职业素养，为其未来从事翻译工作或相关领域打下坚实基础。

章节测试设置在平台的每个章节

章节测试（一）

考查学生对第一章翻译定义、译者任务、翻译家理论、汉英语言差异等的理解，并且增加反映中国特色社会主义的思政类翻译单选题，以补充学生政治文论类的表达。主要以单选题方式考查。

其他章节（二）至（七）基于单元主题内容，均以此题型为主，并附以反映中国特色社会主义的思政类翻译单选题。

周教学内容和重点知识点归纳

 第1-2周：翻译概述

重点：翻译的定义、本质、原则，翻译史简介。

难点：理解抽象的翻译理论概念。

第3-4周：翻译理论

重点： 翻译理论流派、翻译原则与标准

难点：理论的抽象性、流派的多元性

第5-6周：文化与翻译

重点：文化差异对翻译的影响，跨文化交际的翻译策略。

难点：处理文化冲突和文化误解。

第7-8周：词汇翻译技巧

重点：词义选择、词语搭配、文化特有词汇的翻译。

难点：准确把握词语在不同语境下的含义。

第9-10周：习语翻译的重点和难点

重点： 文化背景知识、习语的翻译策略、习语的语用功能

难点：文化差异、语义的复杂性、翻译的灵活性

第11-12周：句子翻译技巧

重点：句子结构分析、语态转换、句子重组。

难点：处理复杂的长句和结构差异。

第13-14周：篇章翻译技巧

重点：篇章结构分析、逻辑关系处理、语篇连贯。

难点：保持译文的整体性和流畅性。

第15-16周：英汉翻译实践（文学翻译）

重点：文学作品的风格、修辞、意象的翻译。

难点：传达原文的文学性和艺术性。 

1. 注重文化导入：

通过图片、视频、故事等多种形式，生动形象地展示习语的文化背景。

2. 强调语境分析：

通过大量的实例分析，引导学生在具体的语境中理解和运用习语。

3. 鼓励对比学习：

通过对比分析不同语言中的习语，帮助学生深入理解其文化差异和语义特点。

4. 加强实践训练：

通过翻译练习、角色扮演、情景模拟等方式，提高学生运用习语的能力。

5. 利用多媒体资源：

利用网络资源，例如网络词典，视频网站等，让学生有丰富的学习材料。

课程考试大纲为以下内容：

I. 具体形式

期末考试分为笔试和实践两部分

1.  笔试部分（30%） 

考察学生对翻译理论以及技巧的理解和应用， 包括英译汉和汉译英，涵盖Unit 1- 6。

2.  实践部分（20%） 

要求学生完成一个综合性翻译项目。制作5分钟左右、介绍本土文化的英语视频，双语字幕，并在15周之前提交 。

II. 评分标准 

1.  笔试部分

     准确性（50%）：内容完整，语义忠实。

     语言质量（50%）：语法正确，用词恰当。

2.  实践部分     

• 优秀（90-100分）：内容深刻，语言准确，制作精良，观众体验极佳。

• 良好（80-89分）：内容有价值，语言流畅，制作良好，观众体验较好。

• 合格（60-79分）：内容基本完整，语言无明显错误，制作尚可，观众体验一般。

• 不合格（60分以下）：内容空洞，语言错误多，制作粗糙，观众体验差。

III. 考试时间与地点

 2人一组合作完成，15周前交视频到学习通 。