1. “情境、情景、情节”一体式教学

利用小组竞赛、角色扮演、任务驱动等教学方法，融入营销、实践等专业知识，利用各种信息化教学手段，引导学生积极参与课堂，开展听说读写活动，帮助学生用地道的英语讲述中国故事，实现英语课堂的教、学、做合一。

2. “四式”混合式教学模式.

以学生为中心，以教师为指导，以教促学，以学定教，开展启发式、探究式、参与式、合作式的教学模式，体现了思政性、职业性和前瞻性。

3.课程思政、专业实践技能、英语语言教学有机融合

在训练英语听说读写模块教学中，自然地融入思政元素和中国传统文化的 元素，坚定文化自信，传播传统文化，注重培养学生人文素养、职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习能力。

4.创新考核评价方式。采用终结性和过程性考核相结合的方式，注重考核学生语言应用能力，实行无纸化考试。

超星学习通作为提供信息化教学解决方案的服务提供商，针对教育信息化发展趋势和要求，充分整合课程资源，推出了“一平三端”智慧教学系统。它以云平台——泛雅作为系统核心层，连通教室端（智慧课堂）、移动端（学习通）和管理端（智慧教务）三个终端实现了智慧环境下教学新生态的构建和服务。

1.本课程特色鲜明，团队教师每学期督导评价均为A，学生督导评价平均分为90分以上。其中有三位教师是免听课教师，因此教学能力强。在校学生的英语学科素养和专业能力明显提升，同时为社会学习者提供了有效资源；

2.课程把理论与实践、文化与技能、岗位职业需求与终身学习全面发展的人本需求结合起来，形成协同育人、文化育人的教学模式，提升学生作品、实践项目、创新项目的水平，提高了学生职业岗位能力；

3.课程建设推动团队教师教学能力、专业能力及教研能力得到提升，完成项目化课程、信息化网络课程、文化素质课程多项。