一、课程定位
     课程是一门公共基础课程，适合于每一位高职学生，以及想提高心理素质的社会青年。
二、课程设计理念与思路 
   《高职生心理健康教育》本着“预防为主、教育为本”的理念，遵循大学生心理发展规律，将“育心与育德相结合”、“心理指导与心理训练相结合”、“心理防护与心理发展相结合”，基于我校学生的认知特点和心理调研中发现的我校学生存在的普遍问题，开展心理健康教育，通过项目化体验式的教学，使学生在学习心理健康知识的同时，学会调适心理困惑，避免心理事故，帮助学生实现心身合一、知行合一、人我和谐。
   《高职生心理健康教育》分为《高职生心理健康教育（一）》和《高职生心理健康教育（二）》两部分。
    1.在学生心里种下一棵种子——关注心理健康的意识
激发学生对心理健康教育的重视，学会自我分析，培养内省意识，引导学生体验和领悟自己的成长，积极主动地塑造自我，实现自我教育、自我建设、自我突破。 
    2.培育并滋养学生心中的沃土——探寻心理成长的途径
以高职学生的心理发展特点为立足点，以学生普遍关注的心理问题为课程的切入点，以提升高职学生心理素质为目标而开展的专题式体验教学，通过课堂当下的问题讨论、知识讲述、案例分析、心理测验及心理游戏为课程支点开展教学，使学生学会自我心理的调节，促进自我心灵的成长。
    3.厉兵秣马，未雨绸缪——发展自身职业心理素质
以职场心理素质教育为主线，将职业认知、职业价值观与职业道德、职业能力等职场心理要素渗透至情绪管理、挫折应对、家庭教育等模块中，让学生学会应对职场压力，学会情绪调节，处理好家庭和工作的关系。
三、课程师资团队
    课程师资团队下设在通识教育学院，有专职教师和兼职，他们都经过国家专业的心理教育培训，并获得心理教育老师资格证书和国家心理咨询师证书。是一支充满爱心和青春活力的团队。