一、课程性质与定位: 
      《人体解剖学与组织胚胎学》是按人体的器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述正常人体形态、结构及其发生、发展规律的科学，由人体解剖学、组织学与胚胎学有机整合而成的一门课程，为医学生必修（限选）的一门重要的医学专业基础主干课程，开设于第一学年第一学期。
      二、课程目标: 
      学习人体解剖学与组织胚胎学的任务是让医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置与毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，鉴别生理与病理状态，从而对疾病进行正确评估、诊断、治疗和护理。
     三、与前后课程关系:  
     通过学习人体解剖学与组织胚胎学，为其他基础医学（如生理学、生物化学、病理学与病理生理学等）打下了良好的形态学基础，医学生只有理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置与毗邻、生长发育规律及其功能意义后，在学习生理学知识中更好地了解各器官的生理功能；在学习病理学中才能准确的判断哪些是异常的结构；这些后续知识的学习都依靠一定的解剖学基础知识作后盾。在更远的将来，同学们学习临床知识，例如健康评估、基础护理技术、内科学护理、外科护理、妇产科护理等临床学科的学习都离不开解剖知识的积累。
      四、课程特色:
      本课程以培养医学生具备“三基”（ 即基本知识、基本理论、基本技能）和“五性”（即科学性、先进性、思想性、启发性、实用性）为目标。在授课过程中，采用多媒体教学、理论与临床相结合的案例教学、师生互动讨论、标本和模型展示、视频观摩、自主学习等教学方法，按照组织教学、导入新课、新课教学、巩固新课、布置作业环节，实施启发式教学法、理实一体化教学、项目导向法教学、任务驱动法教学等教学策略，提高学生们的学习积极性，并要求学生对学习内容进行自我总结、归纳和对比，使比较枯燥的形态学知识能够完全融会贯通。