为了更好达到教学目的，多种教学资料配合使用。总体上分为线下课堂教学以及线上课后学习。线下课堂教学包括：传统讲授、翻转课堂、PBL教学、情景教学等多种方式，充分运用多媒体技术，融入案例导入、插入丰富的视频、图片资料，结合授课内容运用不同的授课技巧，讲授病理生理学重要知识点。线上学习主要通过超星学习通平台进行，引导学生自主学习、开放式学习，实现教学目标。

 教学改革：     

 2018年开始建设示范性在线课程“病理生理学，本课程的重要知识点已经录制好微课视频，本学期的线上授课在使用原有的微课视频上，授课教师使用录屏软件进行所有知识点录屏讲解，并且配合速课。使相对繁杂的知识点形象化、逻辑化。其中渗透着对学生逻辑思维能力的培养。

教学团队：

 本教学团队是由教学经验丰富、教学理念先进、富有教学热忱的教师组成。在各级别的教学比赛中均有较好成绩，也在近几学期开展线上线下教学，具有一定的混合式教学经验。

 理论讲解与思政教育结合：

 结合各专业特点和本学科性质，将家国理念、科学严谨态度、钻研探索精神等人文内容与专业知识传授进行有机巧妙融合。尤其是结合当前的新型冠状病毒肺炎疫情，将医学生要具备的家国情怀、医者仁心的思政教育渗透到疾病发病机制的理论学习中。有力地实现病理生理学重要的“桥梁”作用。

考核：

目前线上平时成绩占20~30%，期末考试成绩占70~80%，并设置相应部分的权重。实行形成性评价，评估学生的综合素质和实践能力。

1. 《病理生理学》第9版（“十三五”普通高等教育国家级规划教材）人民卫生出版社  王建枝、钱睿哲 主编

2. 《病理生理学》第4版 （普通高等教育“十三五”国家级规划教材）北京大学医学出版社 吴立玲、刘志跃 主编

3. 《临床病理生理学》（临床基础医学精读系列） 人民卫生出版社 肖海鹏、杨惠玲主编