在教学过程中注意知识的科学性、系统性、完整性，备课中认真分析教材，根据教材的特点及学生实际情况设计教学环节，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则，大力推行启发式教学模式，依靠教师的启发引导，培养学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动学习，从学习中获得乐趣。

推行小组教学、任务驱动、项目导向、翻转课堂等教学模式，课堂采取情境表演、课前录制视频课上分享讨论等方式进行教学互动，充分发挥学生主体教师主导作用，把课堂交给学生，多给学生创造上讲台表达的机会，使课堂生动、活跃，提升学习效果，锻炼学生分析思考、自主学习、肢体表演、语言表达、团队合作等综合素质能力。

以赛促教、以赛促学的教学模式。将日常的实操教学课程以组间竞赛的形式进行，通过课堂PK竞赛、课后技能达标的形式，调动学生参与实践教学的积极性主动性，同时可以联合相关专业其他班级，共同组织技能对抗、表演，充分发挥学生的创新精神，提高学生技能水平和综合素养。

1．必修课

2．职业素质技能课

《西式烹调工艺与实训》

从企业需求、岗位分析入手，以西餐岗位职业资格技能标准为依据，与1+X职业技能证书衔接，对标世界技能大赛（西餐烹饪）赛项。教学内容持续更新。具体包括：早餐制作、冷菜制作、汤制作、主菜制作、分子料理。以立德树人为理念，培养学生全面发展，给与学生树立良好的职业道德、工匠精神、劳模精神、风险精神为总体教学目标。

本课程以素质培养为目标，从原材料知识、工具设备常识、基础汤和配菜制作、原材料切配加工、职业规范和素养等方面进行教学内容安排。在教学过程中，运用挂图、多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生理解西餐烹饪的文化特点。同时穿插现场教学，组织学生到当地星级宾馆西餐厅、社会餐饮企业、校内西餐厅参观，并在校内西餐厅进行现场教学，让学生在“教”与“学”的过程中获得真实详尽的行业信息，提高教学效果和水平，实现引导学生自觉提升自身职业素养能力和职业道德水平、热爱西餐烹饪工作的教学目标。

1．知识目标

（1）使学生了解西餐定义、特点。

（2）使学生了解西餐基础汤、常用配菜的制作流程。

（3）使学生西厨房各种用具、设备的使用保养常识。

（4）使学生了解西餐各种原材料的鉴别、贮存和运用常识。

（5）使学生了解西厨房职业道德规范、公共卫生和安全保护常识。

2．职业技能目标

通过技能实训并结合知识的认知，使学生掌握基础汤和配菜的制作方法，熟练掌握西餐常用原材料的初加工切配技术。

3．职业素质养成目标

(1)具有创新意识，团队合作能力，适应社会的能力。

（2）具有良好的心里素质和职业道德素质。

（3）具有勤奋学习的态度，严谨求实创新的工作作风。

（4）具有提出问题，分析问题，解决问题的能力。

2021年全国职业技能大赛烹饪（高职）一等奖；

2019年第二届国际青年学生烹饪艺术节艺术展台一等奖、高职组二等奖、张博越三等奖两项、宗家良三等奖一项；

2019年傅海峰参加全国西餐烹饪技能大赛（东北赛区）金奖；

2019年肖扬参加全国西餐烹饪技能大赛（东北赛区）银奖；

2019年李政泽参加全国西餐烹饪技能大赛（东北赛区）铜奖；

2019年“明日之星”厨师大赛：苏美诗、王申羽、韩利三人分别获得一金两银以及最佳创意奖；

2018年李佳慧老师知道学生艾玉、赵广志等学生“创青春”辽宁省创业大赛银奖；

2017年学生王申羽、陈金泉、李士峰、周新凯四人参加中国技能大赛获个人三等奖以及团体铜奖；

2017年杨弘鑫参加第三届中国国际西餐大赛获金奖；

2017年陈金泉参加第三届中国国际西餐大赛获金奖；

2017年张泽武参加第三届中国国际西餐大赛获金奖；

2017年李世杰参加第三届中国国际西餐大赛获银奖；

2017年杨红新等7名学生参加全省饭店餐饮岗位练兵职业技能大赛获特金奖6枚、金奖2枚；

2016年孙静宇参加中国技能大赛--第六届全国饭店业职业技能竞赛辽宁地区选拔赛获特金奖等。

教育部“十二五、十三五、十四五”职业教育国家规划教材《西式烹调工艺与实训》丁建军、张虹薇著

高等学校烹饪与营养教育本科教材《西餐制作工艺》李晓、乔兴

西餐，顾名思义是西方国家的餐食。西方国家，是相对于东亚而言的欧洲白人世界文化圈，西餐的准确称呼应为欧洲美食，或欧式餐饮。

其菜式料理与中国菜不同，一般使用橄榄油、黄油、番茄酱、沙拉酱等调味料。不同的主食相同的都是搭配上一些蔬菜，如番茄、西兰花等。西餐这个词是由于其特定的地理位置所决定的。

“西”是西方的意思。一般指欧洲各国。“餐”就是饮食菜肴。东方人通常所说的西餐主要包括西欧国家的饮食菜肴，当然同时还包括东欧各国，地中海沿岸等国和一些拉丁美洲如墨西哥等国的菜肴。而东南亚各国的菜肴一般统称为东南亚菜，但也有独为一种菜系的，如印度菜。西餐一般以刀叉为餐具以面包为主食，多以长形桌台为台形。

西餐的主要特点是主料突出，形色美观，口味鲜美，营养丰富，供应方便等。正规西菜而言应包括了餐汤、前菜、主菜、餐后甜品及饮品。西餐大致可分为法式、英式、意式、俄式、美式，地中海等多种不同风格的菜肴。

法式菜肴

法国人一向以善于吃并精于吃而闻名，法式大餐至今仍名列世界西菜之首。

法式菜肴的特点是：选料广泛（如蜗牛、鹅肝都是法式菜肴中的美味），加工精细，烹调考究，滋味有浓有淡，花色品种多；法式菜还比较讲究吃半熟或生食，如牛排、羊腿以半熟鲜嫩为特点，海味的蚝也可生吃，烧野鸭一般以六成熟即可食用等；法式菜肴重视调味，调味品种类多样。用酒来调味，什么样的菜选用什么酒都有严格的规定，如清汤用葡萄酒，海味品用白兰地酒，甜品用各式甜酒或白兰地等；法国菜和奶酪，品种多样。法国人十分喜爱吃奶酪、水果和各种新鲜蔬菜。

法式菜肴的名菜有：马赛鱼羹、鹅肝排、巴黎龙虾、红酒山鸡、沙福罗鸡、鸡肝牛排等。

英式菜肴

简洁与礼仪并重。

英国的饮食烹饪，有家庭美肴之称。

英式菜肴的特点是：油少、清淡，调味时较少用酒，调味品大都放在餐台上由客人自己选用。烹调讲究鲜嫩，口味清淡 ，选料注重海鲜及各式蔬菜，菜量要求少而精。英式菜肴的烹调方法多以蒸、煮、烧、熏、炸见长。

英式菜肴的名菜有：鸡丁沙拉、烤大虾苏夫力、薯烩羊肉、烤羊马鞍、冬至布丁、明治排等。同时fish and chips（鱼与薯条）是大众最熟悉的英式餐品。

意式菜肴

西菜始祖。

在罗马帝国时代，意大利曾是欧洲的政治、经济、文化中心，虽然后来意大利落后了，但就西餐烹饪来讲，意大利却是始祖，可以与法国、英国媲美。

意式菜肴的特点是：原汁原味，以味浓著称。烹调注重炸、熏等，以炒、煎、炸、烩等方法见长。

意大利人喜爱面食，做法吃法甚多。其制作面条有独到之处，各种形状、颜色、味道的面条至少有几十种，如字母形、贝壳形、实心面条、通心面条等。意大利人还喜食意式馄饨、意式饺子等。

意式菜肴的名菜有：通心粉素菜汤、焗馄饨、奶酪焗通心粉、肉末通心粉、比萨饼等。

美式菜肴

营养快捷。

美国菜是在英国菜的基础上发展起来的，继承了英式菜简单、清淡的特点，口味咸中带甜。美国人一般对辣味不感兴趣，喜欢铁扒类的菜肴，常用水果作为配料与菜肴一起烹制，如菠萝局火腿、菜果烤鸭。喜欢吃各种新鲜蔬菜和各式水果。 

美国人对饮食要求并不高，只要营养、快捷，讲求的是原汁鲜味。但对肉质的要求很高，如烧牛柳配龙虾便选取来自美国安格斯的牛肉。只有半生的牛肉才有美妙的牛肉原汁。

相对于传统西餐的繁琐礼仪，美国人的饮食文化简单多了。餐台上并没有多少刀叉盘碟，仅放着最基本的刀叉勺子各一把。据说，只有在非常正式的宴会或家庭宴客时，才会有较多的规矩和程序。

美式菜肴的名菜有：烤火鸡、橘子烧野鸭、美式牛扒、苹果沙拉、糖酱煎饼等。各种派是美式食品的主打菜品。

俄式菜肴

西菜经典。

沙皇俄国时代的上层人士非常崇拜法国，贵族不仅以讲法语为荣，而且饮食和烹饪技术也主要学习法国。但经过多年的演变，特别是俄国地带，食物讲究热量高的品种，逐渐形成了自己的烹调特色。俄国人喜食热食，爱吃鱼肉、肉末、鸡蛋和蔬菜制成的小包子和肉饼等，各式小吃颇有盛名。

俄式菜肴口味较重，喜欢用油，制作方法较为简单。口味以酸、甜、辣、咸为主，酸黄瓜、酸白菜往往是饭店或家庭餐桌上的必备食品。烹调方法以烤、熏腌为特色。俄式菜肴在西餐中影响较大，一些地处寒带的北欧国家和中欧南斯拉夫民族人们日常生活习惯与俄罗斯人相似，大多喜欢腌制的各种鱼肉、熏肉、香肠、火腿以及酸菜、酸黄瓜等。 

俄式菜肴的名菜有：什锦冷盘、罗宋汤、鱼子酱、酸黄瓜汤、冷苹果汤、鱼肉包子、黄油鸡卷等。哈尔滨由于历史的原因，现尚保存有正宗的俄式西餐。

德式菜肴

啤酒、自助。

德国人对饮食并不讲究，喜吃水果、奶酪、香肠、酸菜、土豆等，不求浮华只求实惠营养，首先发明自助快餐。

传统菜品：蔬菜沙拉、鲜蘑汤、焗鱼排等。

德国人喜喝啤酒，每年的慕尼黑啤酒节大约要消耗掉100万公升啤酒。 

其他菜系

希腊菜：以清淡典雅、原汁原味为特点。

西班牙-葡萄牙菜肴以米饭著称，常是与焖烩的肉、海鲜为佐。

东欧菜系与俄式相近。