1. 比较教学法 学生对大鼠脑没有了解，但是多数同学学习过中枢神经元系统，人和大鼠的中枢神经系统有很多类似的地方，通过比较解剖学教学，学生容易理解大鼠脑的结构，
   

2. 理论和实践相结合  基本的知识点，教学难点和教学重点还要以理论讲解的方式进行，本课程的教学视频覆盖 全部的教学内容，但对于脑区及核团的细胞构筑、纤维走行等 需要在显微镜下切片观察或未染色冰冻切片观察来消化理论内容，最终达到理论和实践的统一。

3. 小组讨论 通过小组讨论不但可以解决切片观察中的难点问题，还可以结合相关脑区，通过查阅神经科学的新进展，组织学生进行研讨，把大鼠脑形态学知识和科研实践相结合。

4. 目标教学和订单式教学相结合 按照教学计划组织教学是最基本的教学要求，但是在教学过程中，对于研究生提出的问题，如脑的立体定位注射问题、海马的纤维联系等组织订单式教学，更能体现教学的以学生为中心。
   

1. 容纳80人的显微互动多媒体教室确保老师可以通过电脑系统快速指导学生化解切片观察中的难题，并能及时和其他小组和同学的交流。

 2. 不断补充的大鼠脑切片，确保学生有足够的切片观察。

3. 充足的教学资源是学校 的重要保证。本课程有700多分钟的教学视频，覆盖所有的理论讲解、实验指导以及作业讲评等。同时教学讲义（文字和所有图）均上线。

4.师资力量雄厚，高年资教授确保教学视频或理论讲解的质量，众多博士教师确保本课程的知识创新、前沿讨论落到实处。

5. 不断完善的在线课程资源，有专门教师负责在线 资源的维护工作，确保在线课程的顺利进行。

6. 教材《鼠脑应用解剖学》出版。

本课程从2019年开始陆续建立课程教学网站，并开始进行教学视频摄制工作，陆续上线部分教学视频供学生使用。2020年10月被确立为校级在线课程，在课程建设期间，制作42部课程讲解视频，覆盖全部教学内容，10多个实验指导视频，指导学生观看大鼠脑切片。教学内容（图文），多次制作学生作业的讲解视频、相关的教学PPT、教学大纲及考试要求等全部上线，完成校在线课程建设任务，并在校内共享。

在线课程运行期间，经受疫情期间教学考验，在疫情期间的教学中起到重要作用，不但是教学视频的观看，学生作业的布置及批阅全部在线实现，为其他课程建设提供示范。

该课程主要面对基础医学及生物学的硕士研究生，但是有大量神经科学相关的专业硕士研究生加入，最近3年的选修人数年均超70人。因教学贴近科研实际，不仅传播大鼠脑的形态学知识，也灌输神经科学的形态学研究方法，并能结合最新的神经科学进展进行教学，受到广大学 生的欢迎。

配套教材由王平宇教授主编，该课程教学团队成员陈幽婷教授、王德广教授等已经对该教材修改，已经签订出版合同，即将由高教出版社出版。

王平宇, 张凤真.  大鼠脑读片提要及图谱，西北大学出版社，1995年第一版。

陈幽婷，王德广. 大鼠脑应用解剖学讲义。

王德广，陈幽婷. 大鼠脑未染色冰冻切片图谱讲义（电子版本）

 Paxinos , George, Waston Charles.  The rat brain in sterotaxic coordinates. Academic  press  7th edition, 2014.