1.知识目标：学生能够准确界定投资的概念和分类，能够描述投资规模的确定、投资结构的优化，能够复述投资环境的内容和评价，能够列举融资方式，并做出融资决策，能够开展投资项目管理，能够列举产权投资的实现形式、企业投资战略的类型和投资宏观调控的手段等内容。

2.能力目标：第一，培养学生理论联系实际，分析投资现象和解决投资问题的能力。第二，培养制定投资计划，开展投资项目的可行性论证，进而做出投资决策的能力。第三，培养团队分工合作能力，要求学生以团队为单位开展资料检索、投资项目汇报和考核工作。

3.价值目标：第一，结合投资领域中的典型案例，培养学生的家国情怀，坚定学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬中华民族共同体意识。第二，提升和丰富学生的创新思维，激发学生开拓创新和积极进取的精神。

•1.课堂环境：多媒体教室，要求教室具有网络，授课电脑上安装微软office2016或WPS字处理软件。

•2.线上环境：使用北方民族大学的泛雅在线课程平台和学习通APP。

本门课程以线下面授为主，并以线上资源学习为辅。

线上学习：要求学生自学超星平台上的视频和资料，并按时完成在线发布的课后作业，巩固学习效果。

线下学习：课堂教学以教师讲授为主，同时基于现代信息化手段，通过学习通软件开展抢答、选人、随堂练习、投票等课堂活动。

1.任淮秀.《投资经济学》第四版，中国人民大学出版社，2013.11

2.博迪，凯恩，马库斯.投资学.北京：机械工业出版社，2003.

3.朱宝宪.投资学.北京：清华大学出版社.2000.

4.姚凤阁.投资与融资.东北财经大学出版社，2010.

5.朱相平.投资学基础，首都经济贸易大学出版社，2003年；

6.陈玲.投资学，经济科学出版社，2004年；

7.吴天.投资与融资，东北财经大学出版社，2009年.

总评成绩（100%）= 过程评价成绩（50%）+ 终结评价成绩（50%）

其中，过程评价成绩构成（即主要观测点，按100%来统计）具体包括：

（1）作业（40%）：取每次作业的平均分；

（2）出勤（10%）：利用学习通软件，开展课堂签到考勤；

（3）课堂互动（40%）：利用学习通软件，开展投票、评分、选人、随堂练习等；

（4）讨论（10%）：包括参与讨论和得赞情况。

终结评价方式为要求学生组建投资团队，以团队为单位，设计一个投资项目，进行项目的可行性论证，制作PPT汇报，接受提问并回答问题。教师根据学生的评分情况、投资项目策划书的制作和汇报过程中的总体表现给出考核成绩。