《体育心理学》是体育学类本科教学质量国家标准规定的专业基础课程。我院《体育心理学》课程以体育本科专业和体育人文社会学硕士点为基础育人平台，以河南省运动心理研究中心和运动心理实验室为科学研究平台，以河南省教育厅“运动与健康”高端智库和大学生心理健康教育中心、未成年人心理辅导站等为社会服务窗口，以体育运动心理学省级教学团队和体育人文社会学省级重点学科为课程教学团队支撑，形成了以“人才培养、科学研究、服务社会”三位一体的独具特色的课程体系。2020年，我院《体育心理学》课程被河南省教育厅认定为“本科高校课程思政样板课程”。

 课程团队为省级教学团队主要成员，现有9名教师，其中1名教授，1名副教授，2名博士，职称结构、年龄结构、学缘结构较为合理。近年来团队成员主持国家级科研项目2项，省部级项目10项；获省教学成果二等奖1项，获省社科成果三等奖2项；核心期刊发表论文20多篇；在国家权威出版社出版了系列体育心理学教材或著作。为课程建设提供了强有力的支撑。

运动心理实验室为学院重点建设实验室，设有基础心理实验室、放松干预实验室、虚拟现实实验室、近红外-脑电实验室、心理选材实验室、心理咨询室等7个实验室，面积977平方米，仪器设备值630多万元，拥有近红外光谱系统、64导脑电记录分析系统、虚拟现实系统、运动竞技心理能力和状态诊断系统、镜画仪、多项反应时测定仪、深度知觉测试仪、动觉方位辨别仪、注意力集中能力测定仪等各类心理实验系统与仪器。正积极筹建《锻炼情境干预情绪效益的虚拟仿真实验》项目，这为课程实验教学与研究提供保障。

课程突出“学以致用、以用促学、学用统一”的教学理念，强调理论联系实践，重视知识学习的应用性和时效性。通过线上线下混合式教学，注重引导学生自主学习；通过动手实验、虚拟仿真实验和创设情境问题等，注重培养学生思维能力和动手操作能力。课程设计上合理设计线上知识点体系，突破教材章节体系，精简、浓缩、提炼和补充完善课程核心知识点；在内容建构、资源呈现、材料选取、任务设计等方面突出适应性、应用性，注重学生学习兴趣和学习效果。着力将《体育心理学》课程打造成集“应用性、实践性和理论性”为一体的体育学基础课程。

通过学习本课程，使学生基本掌握体育心理学的理论知识，了解典型的体育心理学现象、常用的调适方法和干预手段，并培养学生的实践和创新能力，使学生具备分析和解决学校体育常见的心理学问题的能力，并能运用体育心理学的知识开展体育教学、运动训练与健身指导工作。