付华，北京市第12中学语文特级教师，北京市语文学科带头人，北京人事局评审专家库成员，北京市春风化雨指导教师，北京市农村工作站指导教师，北京市教师脱产培训指导教师。曾被评为丰台区知名教师、丰台区骨干教师、丰台区先进教师工作者、丰台区优秀共产党员。

文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。

学习语文的六步法

（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”。

（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。

（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。

（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。

（5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问。

（6）记录。就是做好读书笔记。

学习语文，就是为了让学生接触语文，走进语文，而学习文言文更需要教师引导学生与之对话，与之交流，尽可能为学生营造良好的学习环境与空间，激发学生学习文言文的兴趣。具体来说，一是要引起学生学习的意向，激发学生的学习动机；二是要指明学生所要达到的目标和所学内容，激励学生有意识地主动参与，实现师生互动，生生互动；三要采用易于学生理解的方式，借助一些语言技巧与角色转换，提高教学的有效性。

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