幼儿园是孩子的第二个家，幼儿园环境是幼儿园的第三位老师，作为一名即将成为幼儿教师的你，是否在为如何创设创设现代、生态、温馨、艺术、安全、自主、多元的幼儿园环境而苦恼呢？我们将给你提供一个强大的教师团队，一套丰富的学习资源，一次身临其境的职业体验，跟着我们一起来学习创设幼儿园的环境吧！

导学设计

一、课程介绍

   课程名称：  幼儿园环境创设   

课程学时数: 32 学时

开课专业：学前教育

修课性质：专业必修课

二、课程任务

        学生通过系统性地学习幼儿园环境教育和幼儿园环境创设的基本理论知识，幼儿园户外环境创设、幼儿园公共区域环境创设、幼儿园班级环境创设、幼儿园民族民间文化环境创设、农村幼儿园环境创设等的理论和实践，掌握实际的幼儿园各类环境创设的能力，能够结合幼儿的年龄特点与发展水平、发展需求创设适宜的幼儿园环境创设，具备作为一名幼儿教师的环境创设与利用能力。

三、课程框架与结构要点

 整门课程分为六个模块，其模块的结构关系如下图所示：

四、课程结构

  每个模块包括了导学、研讨、实践三个学习步骤，导学栏目包括模块概述、重难点讲解；研讨包括了收集资料、案例分析和集中讨论三大块；实践阶段可能涉及作业和后测和实训室操作等内容。

五、学习流程

  根据本门课程的栏目设置和学习要求，对本课程中每个模块的学习可以依照此流程：

人大幼儿教师导读、中国学前教育研究会公众号、中国幼教之家、幼儿园环境创设、幼教E师通、幼师口袋、幼师宝典、儿童环境创设、学前在线、幼儿教师。

职业化教学情境，能加强对学科知识的理解，提升职业认同感。

强大的试题资源库，能实现学生理论与实践的融合，提升就教师资格证考试通过率。

研讨式学习方法，能促进学生自主学习与探究，形成终身学习的能力。

线上课程可以自主安排学习时间、地点，内容，真正实现因材施教。

体验式案例教学，能跟着一线教师完成一次幼儿园环境创设工作的全过程，实现从学生到教师的身份转变。

学前教育专业学生，幼儿园教师，对幼儿园环境布置感兴趣的美术专业人士，有志于从事幼教相关工作的人士。