本课程紧密围绕学科教学的本质要求，紧密结合教学内容的实际需求，深入研究学生的个性特点以及学习倾向。主动借鉴国内外先进教育教学的最新成果，不断优化教学理念，运用符合时代特征和满足学生需求的教学方式开展教学。

在课堂教学中，广泛运用任务式、合作式、项目式、探究式等多样教学方法，全面彰显“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，使教学过程由关注“教的目的”向关注“学的需要”转变，形成以教师进行引导与启发、学生积极主动参与为核心特征的教学常态。

充分借助学习通网络教学平台以及先进的数字技术，构建起多元的、全维度的、多层次的深度学习空间，使得学生可以在该平台上获取到充足的自主学习资源，进而推动学生向着主动学习、自主学习以及个性化学习的方向不断转变。

  课程建设有效解决了传统教学的短板问题，教学改革迭代优化，教学质量逐年提升。在线学习平台数据显示，平均每学期师生互动次数达6万余次，页面浏览量200余万次。大学英语四级过级率逐年提升，在同类民办院校中处于前列。近5年，500余人次先后在全国大学生英语竞赛、外研社“国才杯”赛事等获得奖项。通过文化系列微课学习与外语优秀作业展览，学生的优秀文化意识和文化自信逐渐增强。
   学生学习效果提升，对课程参与度、学习获得感、对教师教学满意度明显提高，课程评教优良率达100%，教师教学满意度优良率为100%。团队教师的育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养均有大幅提升。近五年，主持参与吉林省社科、高等教育教学改革、省高教学会等10余项课题；发表北大核心、EI、省级论文50余篇；多人次在外研社教学之星、外教社、外语课程思政教学比赛等赛事荣获特等、一等奖。

1.《E英语教程》2，葛宝祥、王利民总主编，外语教学与研究出版社，2022年2月第二版。

2.《新时代大学基础英语视听说教程》2，邹申、石坚、金雯总主编， 南京大学出版社，2023年3月第二版。

3. 二十大报告中英双语The 20th National Congress of the Communist Party ofChina (CPC)。

4.《习近平谈治国理政》Xi Jinping:The Goverance of China。