《建设工程监理概论》课程组十分重视教学方法与教学手段的改革，通过在线开放课程平台建设，不断完善课程资源，积极探索多种教学方法和教学手段的改革，努力实现教学手段现代化，教学方法多样化。

一是采取“线上+线下”相结合的教学模式。充分利用网络资源平台和课程资源，以学生为中心，调动学生主动学习积极性。线上布置任务、查阅资料、上传成果、互评，线下教师总结、点评等，增加抽象知识的联系性。实现线上平台和线下课堂教学的完美结合，使课程知识便于学生理解和掌握。

二是构建以职业资格证书为导向的课程教学改革。在教学过程中注意根据学生的实际情况，对学有余力、热衷于工程监理的学生，倡导他们自主学习，以监理员、资料员、安全员、质量员、1+X证书“土木工程材料检测”等职业资格证书为导向，学生自学，教师辅导，共同讨论的形式，开展研究性学习。

三是结合工程实际深入开展案例式教学。在课堂教学中，引入企业项目工程监理资料，把监理文件、监理制度、监理目标控制等与工程资料结合，将学生难以理解的问题，形象化、规范化和具体化。

四是积极引入工程现场教学。在校内实训场馆及校外实训基地、校企合作企业工程现场等地进行工程现场参观、现场教学，以工程现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体，巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。

五是探索任务驱动、分组谈论、翻转课堂、线上答疑指导等教学方法。

本课程的任课教师教学内容熟练、重点突出、条理清晰，能够依据课程的特点，认真细致备课，确保了较高的教学质量。

从学校开展的课程教师评教情况来看，本课程教学教师受到了学生的好评。学生普遍认为本课程任课教师课堂内容充实、丰富，有足够信息量、课堂内容安排合理，详略得当，重点突出、合理安排答疑时间、师生互动好，采用教学方法学生乐于接受，效果良好。同时也普遍表示不仅知识更新快，而且学会了如何解决工程监理实际问题，学习兴趣明显提高，创新能力增强。

《建设工程监理概论》，熊芳金，黄河水利出版社，2020年1月第一版；

《建设工程监理》，叶小波，高等教育出版社；