1）情境教学法——在给出“任务”内容时，具体交代该任务涉及的具体工作情境，使学生产生身临其境之感，同时了解实际工作过程和真实工作任务的内容，减少完成任务的盲目性，同时提高学生学习兴趣和主动性。

2）案例教学法——职业素质的培养需要真实的案例做支撑。工程质量终身负责制要求工程技术人员在遵守法律、法规，按照规程、规范办事，是最为重要的职业素质。在教学过程中适时给出具体的工程案例，并对案例做针对性分析是培养学生的职业素质的重要途径。

3）讲授法——对项目支撑知识的归纳总结，以及相关扩展知识的总结需要沿用传统的讲授方法，但需做到逻辑清晰、语言精练、讲述生动，避免长时间单纯讲授。

以上方法在教学实施时不是孤立的，而是混合使用的。

（2）主要学法

1）探究式学习方法——作业的重点内容之一是对课堂训练内容的扩展，内容涉及课堂教学内容及需要学生自主学习内容，鼓励学生积极探索而非简单重复。每次课前十分钟留给学生提问，解决学生疑惑，确保学习效果。

2）自主学习——提供给学生的学习资源是立体化的，包括教材、规范、图集以及课程网络平台，网络平台资源内容涵盖了教材、课件、规范、图库等内容，学生的作业和预习任务可以借助该平台完成。

（3）主要教学策略

1）充分利用手机进行课堂教学，下载云班课和云教材APP，课上课下鼓励学生学习，全面夯实学生基础，提高学生学习兴趣；

2）以学生为主体，课上课下主动关注学生，按照学生实际情况，差异性、经常性的问候、指导，开展翻转课堂将课堂放手给学生。针对较难的学习过程采用重复教学和强化训练的方法进行教学，并要求学生重点难点记笔记，养成良好的学习习惯；

3）充分利用专业的规范、标准与文献，有效地创设形象生动的学习任务，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用；

4）授课教师时刻关注行业发展，多次深入设计院与施工现场，了解本专业领域新标准、新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，贴近施工规范要求，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

我院具有完善的软件与硬件教学资源环境，注重实施项目化教学、投影仪、录像、视听光盘、多媒体、施工图初步设计和深化设计等教学资源的开发和利用。

1.推荐教材

谭伟建、王芳 主编《建筑设备工程图识读与绘制》机械工业出版社 

2.参考教材

尚久明 主编《建筑设备工程图识读与绘制》机械工业出版社