本课程以多媒体授课为主，鼓励课内外师生之间和学生之间互动与交流，每次课后都安排答疑以及网上交流，并安排一些讲座及小型研讨，每位学生要求提交一份课程报告。

心智技能又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。

我们可以看出，能力是一个比知识和技能包括的范围都更广泛的概念。从上表我们不难看出，本课程涉及了大量的心智技能的目标。作为学习的结果，一般认为技能的获得是在练习之后对活动方式的掌握。

人类与动物的进化过程

动物的总体进化是由低级到高级,由简单到复杂,由无氧呼吸到有氧呼吸. 

由单细胞动物到多细胞大致方向:单细胞如(草履虫)→腔肠动物(如珊瑚)，海绵动物→扁形动物→线形动物(猪肉绦虫)→棘皮动物(海星)→有脊索动物(文昌鱼)→脊椎动物(原口类→鱼类→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人) 

单细胞如(草履虫)→腔肠动物(如珊瑚)→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物(蚯蚓)→节肢动物（昆虫等） 

生殖:无性生殖(原生动物分裂生殖,腔肠动物出芽生殖等)→有性生殖(鱼类两栖类体外受精生殖,爬行动物鸟类哺乳动物体内受精生殖) 

感觉:无条件反射→条件反射→触觉→视觉→嗅觉→听觉,味觉其他高级感觉(喜,怒哀,乐等)

宇宙与自然界的生命现象

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，在广袤的自然界中，处处都有生命的踪迹。参天蔽日的大树、匍匐丛生的小草、飞禽走兽、游鱼爬虫、体积以吨计的鲸鱼、肉眼看不见的细菌和病毒，各种生物无不在一定的时空中呈现出盎然生机。

生命是我们所知的最为复杂的现象，而人类又是生命中最复杂的生物体。认识生命、认识自我是最有意义的，也是最富挑战性的事情。正如爱因斯坦（Albert Einstein）所说“我们只求满足于生命永恒的奥秘，满足于察觉现存世界的神奇结构，窥见它的一鳞半爪，并且以诚挚的努力去领悟在自然界中显示出来的那个理性的部分，即使只是其中一小部分，我也就心满意足了”。

生命是物质的特殊组成形式，是物质周而复始的变化过程，是物质在一定地球时空尺度上的有序运动。

我们知道，生命是一种比物理、化学的运动形式更为高级的物质运动形式。这种复杂精细的物质运动形式，既呈现出生命的本质特征，又受非生命变量的影响和制约。人们对生命科学的研究，经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。

因此，生物学教学不只是传授给学生一些基本的生物学概念和规律，更重要的是通过一系列有效地教育教学手段，全面提高学生的生物科学素养，让学生能够运用一些生物学原理和实验手段，掌握生物科学研究的基本技能和方法，学会辩证地、客观地认识世界，从而能够独立地、有创造性地知道实际工作和生活。所以，生物学实验教学不是粉笔加黑板或教师口头传授、电脑模拟所能替代的，无论是知识获得、技能的训练，还是智能的发展、人格的培养，都离不开生物学实验。它对培养学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力、培养学生掌握科学的思维方法和养成严谨的科学工作态度等终身发展能力具有重要的作用。

【作 者】张铭编著

【出版发行】 杭州市：浙江大学出版社 , 2002 

【ISBN号】7-308-03005-9

【页 数】 238 ; 24cm 

【丛书名】《科学与人类文明》丛书

【原书定价】18.00

【主题词】生命科学(学科: 高等学校) 生命科学

【中图法分类号】Q1-0 (生物科学>普通生物学>生命科学总论)

【内容提要】 国家大学生文化素质教育基地教材:本书以生命科学的密码——基因和生命的基本结构单位——细胞为基础，阐述生物的结构和功能、系统和演化的规律，从宏观到微观重演生命科学的认识历程，以历次重大发现为阶梯登达现代生命科学的认识顶峰。 

【参考文献格式】张铭编著. 生命科学与人类文明. 杭州市：浙江大学出版社, 2002. 

【作者】查尔斯·罗伯特·达尔文

【翻译】李贤标，高慧编译

【出版发行】 北京市：北京出版社 , 2007

【ISBN号】978-7-200-06962-4

【页 数】 175

【原书定价】21.80

【主题词】达尔文学说

【中图法分类号】Q111.2 (生物科学>普通生物学>生物演化与发展>进化论、生物系统发育>达尔文学说与研究)