目录

  • 1 绪论
    • 1.1 自然界的生命现象
      • 1.1.1 地球生命的形成
      • 1.1.2 生命现象
      • 1.1.3 生命的定义
    • 1.2 生物的基本特性
      • 1.2.1 生长发育和新陈代谢
      • 1.2.2 繁殖与遗传
      • 1.2.3 运动和应激性
      • 1.2.4 内稳态和适应
    • 1.3 生物科学的研究方法
      • 1.3.1 观察和分析
      • 1.3.2 培养和重现
      • 1.3.3 假设与验证
      • 1.3.4 建立模型
    • 1.4 人类文明的形成和发展
      • 1.4.1 文明是人类的高级活动
      • 1.4.2 人类文明形成的条件
      • 1.4.3 人类文明的发展
  • 2 生物多样性与生物系统演化
    • 2.1 生物多样性
      • 2.1.1 物种多样性
      • 2.1.2 遗传多样性
      • 2.1.3 生态系统多样性
    • 2.2 生物的系统演化
      • 2.2.1 生物的起源
      • 2.2.2 生物的分类系统
      • 2.2.3 生物的演化
    • 2.3 人的起源和进化
      • 2.3.1 人类的体质特征
      • 2.3.2 人与动物的区别
  • 3 生物的结构和功能
    • 3.1 生物分子的结构与功能
      • 3.1.1 生命的化学
      • 3.1.2 蛋白质与酶
      • 3.1.3 核酸与基因
    • 3.2 细胞的结构和功能
      • 3.2.1 细胞膜与细胞器
      • 3.2.2 细胞分裂
      • 3.2.3 细胞社会学
    • 3.3 生物体的结构和功能
      • 3.3.1 动物的结构和功能
      • 3.3.2 植物的结构和功能
      • 3.3.3 生物群体结构
  • 4 复杂而神奇的人
    • 4.1 人的发生和发育
      • 4.1.1 受精和胚胎发育
      • 4.1.2 人的发育和衰老
      • 4.1.3 生命的历程和节奏
    • 4.2 人体的机体
      • 4.2.1 人体的感觉器官
      • 4.2.2 人体的组织功能
      • 4.2.3 生理调节和兴奋剂
    • 4.3 人类社会结构与功能
      • 4.3.1 家庭
      • 4.3.2 血亲
      • 4.3.3 社会
  • 5 免疫与疾病
    • 5.1 疾病
      • 5.1.1 遗传病
      • 5.1.2 病原体疾病
      • 5.1.3 疾病谱的变化
    • 5.2 免疫与治疗
      • 5.2.1 人体免疫系统
      • 5.2.2 防疫
      • 5.2.3 治疗
    • 5.3 癌症与艾滋病
      • 5.3.1 癌症的产生和防治
      • 5.3.2 艾滋病
      • 5.3.3 传染病与生物安全
  • 6 脑与神经科学
    • 6.1 神经元与脑
      • 6.1.1 神经元和信号传递
      • 6.1.2 神经系统
      • 6.1.3 脑的结构与功能
    • 6.2 学习和思考
      • 6.2.1 记忆
      • 6.2.2 思维
      • 6.2.3 痴呆病
    • 6.3 智慧与创造
      • 6.3.1 智慧
      • 6.3.2 梦与虚拟人生
      • 6.3.3 创造与灵感
  • 7 生态与人类环境
    • 7.1 生态系统
      • 7.1.1 群落
      • 7.1.2 生态系统
    • 7.2 人类的生存环境
      • 7.2.1 物理环境
      • 7.2.2 人口问题
      • 7.2.3 人类的生存需要
    • 7.3 生态平衡的自然调控和人类的干预
      • 7.3.1 生态平衡
      • 7.3.2 自然的报复
      • 7.3.3 拯救地球
  • 8 生物技术——生产力的引擎
    • 8.1 生物体与生命过程的定向设计和改造
      • 8.1.1 基因工程
      • 8.1.2 细胞工程
      • 8.1.3 人工生命
    • 8.2 生物体有限的突破
      • 8.2.1 再生与组织工程
      • 8.2.2 低温生物技术
      • 8.2.3 数字化生物
    • 8.3 生物技术与生物产业
      • 8.3.1 生物技术改变世界
      • 8.3.2 生物技术崛起
      • 8.3.3 生物经济与生物安全
  • 9 生命科学与人类文明
    • 9.1 世界面临改变
      • 9.1.1 人类的危机
      • 9.1.2 网络生命
      • 9.1.3 以人为本
    • 9.2 生的追求
      • 9.2.1 生的权利
      • 9.2.2 快乐的生活
      • 9.2.3 死的选择
    • 9.3 生命的伦理
      • 9.3.1 克隆人
      • 9.3.2 基因歧视
      • 9.3.3 一些伦理问题
智慧与创造
  • 1 智慧与创造
  • 2

智慧

创造

培养创造力的九种方法

  • 处于放松状态


用点时间,做令自己感到愉快的、能够带来欢乐的、你热爱的或能够使自己全身投入的事情。比如沉思、散步、游泳、阅读令人心情愉快的文字,或者记日记——写下你的想法(这会相当有帮助!)。

  • 感恩


想一想,什么赋予你积极向上、源源不断的能量与活力,从而使你心怀感激?当感受到对生命中得到的美妙祝福与馈赠,你的心中便有了爱,你会很快感到心灵的释然,内心感到朦胧的温暖。在这感受到温暖和爱意的时刻,你的心向创造力量敞开了大门。

  • 激发你的想象力


想象力是高度视觉化的。我发现,练习在闭上双眼的情况下,想象面前看到的栩栩如生的画面,是一种很有帮助的方法。

尝试这一方法。闭上双眼,想象自己在一个场景里,任何一个场景都可以。好的,选个你认为理想的场景,尝试想象你看到的这一场景中的细节。去注意各种色彩、质地,去触摸。它们摸起来是什么感觉?你听到了什么?闻到了什么?温度感觉是怎样的?等等。

  • 专注于此刻


每一位杰出的音乐家或艺术家都会告诉你,当他们在创造伟大的音乐或艺术品的时候,他们的头脑中没有任何杂念,他们完全沉浸在此刻的创作之中,感受意识的流动。运动员们把这个称作“现场感(being in the zone)”。你可以通过对你此刻做的任何事情(不管是在吃饭、洗碗、整理床铺,还是别的什么)倾注全部的注意力,来尝试练习仅把全部意识集中在当前时刻的能力。沉思可以起到很大帮助。参考阅读《如何保持注意力》。

  • 得到灵感


试着去想象打动你的美好事物。翻阅含有能够激发人思维的图片的书籍,参观美术馆,读启发人灵感的文字,与能够使你冷静的人交谈。

  • 画图


这也许听起来有些可笑,但确实是发掘自身创造力的有效方法之一。画图促使你从不同的角度观察事物。在这一点上,我强力推荐一本由Betty Edwards著的《像艺术家一样思考(Drawing on the Right Side of the Brain)》的书,以及她所写的与之配套的手册。这本书是专门为那些从未受到过绘画训练的人撰写的。我从一本心理学教材上第一次听说它,阅读后发现,自己从其中的深刻见解里学到很多东西。

  • 寻找替代方案


保持好奇心。试着问自己,如何以不同的方式完成同一件事情。 当你看到了一个问题的解决方案之后,再问一问自己:“有什么其他方式做这件事呢?”心理上建立起这样的一种态度——“总有另一种方法”,即便其他方法看起来似乎“不可行”时,也要如此。

  • 开放的心态


不要将任何你想到的点子拒之门外,不要轻易对它们作出判决。重视每一个从你的大脑里冒出来的主意,哪怕是那些看起来“愚蠢”或“显而易见”的想法。这个方法能够催生更多有创造性的想法从你的心中浮现出来。

  • 把思考过程落在纸上


用一叠活页纸(或者一个笔记本,我更愿意用活页纸,这样你不会因为要保持纸页的整洁和相互间的组织性而感到约束)。写下思考中你的大脑里冒出的一切:随意的词语、短语、主意、想法……有时,你也许会想要把一些元素圈在一起或在它们之间画线,来将不同的主意联系在一起。当灵感闪现时,一定要跟住它。这时如果你突然想到了另一个主意,先把它简略的记在同一张纸或另一张空白的纸上。这也是我组织博客文章的方法。我都是从一些念头和要点出发,有时候一开始它们还显得很蹩脚,但是一旦我进入了“思维流”里面,一篇文章就开始逐渐在我的眼前现出雏形。