职称：教授
单位：山西师范大学
部门：教育科学学院
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个人介绍
主讲教师：杨红萍
教师团队：共2位
- 杨红萍
- 王向华
第3期
| 学校： | 山西师范大学 |
| 开课院系： | 数学科学学院 |
| 开课专业： | 数学 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
课程介绍
《中学数学教学论》是师范类院校数学教育专业的专业必修课，开设对象为二年级学生，开设时间为第二学年第二学期，2个学分，32学时。 《中学数学教学论》属于综合性和实践性较强的交叉学科，是高师院校师范类专业必修课，对培养合格的中学数学教师具有重要的意义通过本课程学习，掌握数学教育基本理论，掌握中学数学教学设计的基本理论，掌握数学教学设计的基本技能与基本方法。能够进行教材分析和学情分析，能够进行教学目标、教学过程、教学方法的设计，会进行教学评价；通过学习获得系统的数学教学设计知识，提高数学教学设计水平和教学设计研究能力，能运用所学的理论和方法解决数学教学中的实际问题；通过技能训练，熟练掌握中学课堂教学的各环节，能够选择恰当的教学模式，从事具体的中学数学教学工作，适应当前基础教育改革对中学数学教师的要求。
教师团队
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 课程简介 |
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| 1.2 期刊介绍 |
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| 2.2 外国数学教育史简介 |
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| 3.1 数学认知学习的特征 |
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| 3.2 数学学习中的元认知 |
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| 3.3 数学知识表征 |
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| 3.4 数学学习迁移 |
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| 4.1 波利亚数学教育理论 |
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| 4.2 弗赖登塔尔数学教育理论 |
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| 4.3 数学四基教育 |
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| 4.4 数学建构主义 |
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| 5.1 数学教学原则 |
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| 5.2 教学模式和方法 |
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| 5.3 教学过程设计 |
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| 5.4 数学教学评价设计 |
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| 6.1 数学概念的基本理论 |
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| 6.2 数学概念教学设计 |
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| 6.3 概念教学课例分析 |
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| 7.1 数学命题教学的基本理论 |
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| 7.2 数学推理教学的基本理论 |
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| 7.3 命题教学课例分析 |
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| 8.1 复习课的定义和特点 |
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| 8.2 复习课教学的原则和策略 |
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文档 课程章节
