2011年，河源职业技术学院在粤东西北地区推进“三二分段”培养模式，旨在实现从“形式贯通”到“实质贯通”的转变。其核心关键在于破解培养模式、课程体系、技术路线和工作措施这四个层面的衔接难题。河源职业技术学院与河源理工学校率先在粤东西北地区开展模具制造专业中高职贯通培养三二分段试点工作。依托《“大师工作室+创新工作室”服务区域中小微企业高质量发展的人才培养路径研究与实践》、《基于技能竞赛、创新创业教育和校企融合的课程思政研究与实践》和《终身教育背景下中高职衔接的课程体系研究—以模具专业为例》等省级教改项目，通过多轮改革创新，构建了“内涵衔接、协同育人”的培养模式，有效解决了职业教育长学制培养中培养目标、课程体系、技术路线和工作措施衔接难等问题。

改革方案包括以下举措：一是建立统一专业教学标准，锚定模具行业人才层级需求。既有统一设计，又有中高职人才培养边界。二是协同开发核心课程标准，破解模具课程断层与重复。打破学科壁垒，形成“基础强化—进阶深化”的螺旋上升结构，做到内涵无缝对接。三是构建“双师共育”机制，建设模具专业教学资源库。通过引入企业导师，形成双师结构教学团队，建设共享型专业教学资源库，提高教学资源利用率。四是打造“校企双链、嵌入培养”实践体系，以赛育人。通过引入企业真实项目，将赛事转化为实践教学资源，提升学生职业技能水平。

     经过14年的深化改革，项目取得丰硕成果：在教研方面，发表SCI、核心期刊论文20余篇，出版专著3部；在教学创新方面，开发软件专利30余项，用于辅助教学，教学互动率由40%提升到70%；在专业建设方面，建成了国家级基地、省级重点专业、省级优秀专业教学团队和多门省级精品课程；在人才培养方面，毕业生对口就业率提升15%，用人单位满意度提高20%；在技能竞赛方面，师生获“全国技术能手”等省级以上奖项100多项，包括金砖国家技能大赛、全国职业院校技能大赛等重要赛事奖项。项目成果形成可复制推广的人才培养范式，先后吸引湄洲湾职业技术学院等20余所省内外职业院校前来学习，相关成果被中国教育电视台、南方+、河源日报等各级各类媒体报道，在省内外产生了广泛的影响。