1.案例分析、讨论式教学方法。设计问题让学生进行讨论，使他们能够对这些问题形成正确的观点。环境与健康相应章节选用案例分析法和问题讨论式教学法，激发学习兴趣和主动参与课题教学，给同学以发表见解、提出问题，进而提高表达能力的机会，讨论时加强师生互动。

2.线上线下混合式教学：利用现有网络慕课资源及丽水学院泛雅平台，加强学生自主学习能力的培养，提供学习资源，学生在线完成学习任务。

3.多媒体辅助教学法：运用多媒体手段进行教学，使学生能够比较直观的接受知识。学生通过观看视频，适用于环境与健康模块，了解环境有害因素对健康造成的损害，教学效果生动、直观。

教材：

《预防医学》傅华著，人民卫生出版社第7版，2017

参考资料：

1.《健康教育学》马骁主编，人民卫生出版社第2版，2012年

2.《突发公共卫生事件应急管理学》王声湧 林汉生著，广州暨南大学出版社，2011年

3.《环境卫生学》杨克敌著，人民卫生出版社第8版．2017年

4.《职业卫生与职业医学》邬堂春，牛侨等著，人民卫生出版社第8版．2017年

5.《营养与食品卫生学》孙长颢著，人民卫生出版社第8版，2017

6.《流行病学》詹思延著，人民卫生出版社第8版，2017

7.线上学习资源：预防医学（一）_复旦大学_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org)

          预防医学（二）_复旦大学_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org)

          流行病学基础（一）_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org)

          流行病学基础（二）_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org)

本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方法。形成性考核采用线上形式，包括作业、小组活动、案例分析、小测验、线上学习活跃度等，终结性考核采用闭卷笔试。

期末考核为闭卷形式，考试时间120分钟，成绩占总分40-50%，出勤分数占总分10%，自主学习分组汇报成绩、作业成绩、实验分数、平时考核成绩共占总分40-50%。

期末闭卷考试主要题型：单项选择题（包括A/B系列选择题等多种题型）、简答题、计算分析题等题型。要求学生掌握基本知识和技能，能运用预防医学的理论知识开展简单的疾病预防控制。