职称：讲师
单位：中南林业科技大学
部门：体育学院
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个人介绍
主讲教师：朱小毛
教师团队：共3位
- 朱小毛
- 王红梅
- 肖全红
第14期
| 学校： | 中南林业科技大学 |
| 开课院系： | 体育 |
| 专业大类： | 体育 |
| 开课专业： | 体育 |
| 课程英文名称： | Sports Psychology |
| 课程编号： | A12030940 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
课程简介
一、课程简介
体育心理学是社会体育指导与管理专业的一门专业基础课程，既是一门理论学科，又是一门应用性很强的学科，主要研究体育运动过程中的心理现象和发展规律。学生通过本课程的学习，理解并掌握体育心理学的主要理论知识和研究方法，了解体育心理学的最新发展，培养学生运用体育心理学知识解决实际问题的能力，为专业课学习和未来实践工作提供心理学基础。
二、基本任务
理论任务：揭示体育活动与人的心理（的包括心理过程、心理状态、心理特点或品质以及心理健康）之间的关系；揭示体育教学中动作技能的获得和发展得心理规律，以丰富普通心理学和社会心理学有关方面的内容。
实践任务：直接为体育课、课外体育活动和体育竞赛服务，即为有效进行体育教学、锻炼和竞赛提供科学的心理学依据。
三、学习目的：
理解心理因素如何影响个体在体育运动时的生理表现；理解参与体育活动如何影响一个人的心理发展、健康和幸福。
教师团队
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 体育心理学的定义 |
文档
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2024-07-06 | 4.29MB | ||
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文档
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2024-07-06 | 1.49MB | |||
| 1.2 体育心理学简史 |
文档
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2024-07-06 | 639.85KB | ||
| 1.3 体育心理学发展方向 |
文档
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2024-07-06 | 825.06KB | ||
| 1.4 体育学习的心理学基础 |
文档
.pdf
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2024-07-06 | 1.13MB | ||
| 1.5 小测试 |
作业
.work
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| 2.1 体育活动中的目标定向 |
文档
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2024-07-06 | 1.82MB | ||
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文档
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2024-07-06 | 744.25KB | |||
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文档
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附件
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| 2.2 体育教学中如何培养学生的学习目标定向 |
文档
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2024-07-06 | 1.79MB | ||
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文档
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2024-07-06 | 457.52KB | |||
| 2.3 体育活动中的目标设置 |
文档
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2024-07-06 | 958.00KB | ||
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文档
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2024-07-06 | 517.26KB | |||
| 2.4 团队及其团队目标的作用 |
文档
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2024-07-06 | 309.02KB | ||
| 2.5 体育活动中团队目标的设置方法 |
文档
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2024-07-06 | 1.74MB | ||
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文档
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| 2.6 小测试 |
作业
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| 3.1 运动兴趣概述 |
文档
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视频
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| 3.2 影响运动兴趣的主要因素 |
文档
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2024-07-06 | 499.77KB | ||
| 3.3 运动动机的定义与功能 |
文档
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| 3.4 运动动机的种类 |
文档
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音频
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音频
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附件
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| 3.5 运动动机的培养和激发 |
文档
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| 3.6 小测试 |
作业
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| 4.1 归因理论 |
文档
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| 4.2 运动中的归因分析 |
文档
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| 4.3 归因的稳定性 |
文档
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音频
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音频
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音频
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附件
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| 4.4 影响运动归因的因素 |
文档
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| 4.5 运动中的归因训练 |
文档
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| 4.6 小测试 |
作业
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| 5.1 体育活动的心理效益 |
文档
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| 5.2 体育活动的坚持性 |
文档
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| 5.3 体育活动行为干预 |
文档
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| 5.4 体育活动的成瘾行为 |
文档
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| 6.1 应激、唤醒和焦虑的定义 |
文档
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| 6.2 唤醒、焦虑与运动表现的关系 |
文档
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| 6.3 影响赛前状态的主要因素 |
文档
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| 6.4 心境状态与运动表现 |
文档
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| 6.5 小测试 |
作业
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| 7.1 动作技能概述 |
文档
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| 7.2 动作技能学习的分类、测量与评价 |
文档
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| 7.3 影响动作技能学习的因素 |
文档
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| 7.4 技能迁移及其测量与评价 |
文档
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| 7.5 影响技能迁移的因素 |
文档
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| 7.6 小测试 |
作业
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| 8.1 实验一 ：个性心理特征的综合实验 |
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| 8.2 实验二：运动技能的迁移 |
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文档 课程章节
2
