一、适用对象：语文教师
二、内容简介：
本专题重点交流语文教学反思的途径和方法，教师应意识到教学反思的必要性与重要性，基于对话，通过不同的反思途径和方法，发现自己在课堂教学各个环节中的优缺点，取长补短，切实提高自己的教学水平。
教学反思是教学实践中必须践行的过程。如何进行教学反思？如何让自己的教学反思真实有效地发生？如何改进自己的教学反思行为从而提升自己的教学水平？针对这些困扰教师的一些实际问题，根据我们基地“在课堂中实践，，在实践中反思，在反思中前行”的主导思想，大家陆续进行了课堂教学实践。我们将用“学员主持，同伴对话，导师点评”的方式，对实践过的课堂教学进行反思，以期给学员们一点启发和引导。 
具体内容框架如下表所示。
环节	主题	内容概述
一	语文课堂教学反思的现状、教学反思的意义、误区	本专题先阐述语文教学反思的含义，让学员意识到教学反思的必要性与重要性，再通过案例的交流让那个学员明白日常教学反思中误区
二	让语文课堂教学反思真实地发生	本专题从团队的案例出发，以团队成员的困惑为切入口，阐述语文教学反思的起点，以及从教学反思的具体内容。
三	语文课堂教学反思的途径和方法	本专题重点交流语文教学反思的途径和方法，教师应意识到教学反思的必要性与重要性，基于对话，通过不同的反思途径和方法，发现自己在课堂教学各个环节中的优缺点，取长补短，切实提高自己的教学水平。
四	进行语文课堂教学反思要注意的问题	阐述在语文教学实践过程中，我们反思时应该关注课前、课中、课后的深度反思，而不仅仅局限于课后反思，要关注文本作者、编者、教者三者在文本解读上的统一，要关注语文的语言形式，要提升自己的教学理念。
三、学习建议
1、主动投入
我们希望大家将自己置身于课程内容和学习活动的中心，积极的投入和主动的实践。最好结合自己的本职工作，利用本课程所介绍的关于语文教学反思的一系列问题进行学习、实践、研究、前进。
2、积极践行
本课程涉及的内容，不是纯粹的从书本到书本的知识编排，而是着眼于提升自己的教学理念、改进自己的教学行为。例如，在本门课程中，我们把课堂教学中所用到的各种反思方式存在的误区，我们是否在真实有效地进行教学反思，我们教学反思中应该注意的一些问题等等作为我们的教学任务，期望学员在学习的过程中积极主动地结合自己的教学实践行为，去主动反思，让自己走上教学专业发展的快车道上。
——也就是说，我们希望各位学员能通过这门课程的学习，反思和提炼自己的教育教学行为，用它来引领自己的日常教学工作，让自己的教学行为达到更高的境界。
3、认真学习
具体来说，我们建议：
（1）认真阅读讲义上的相关内容，尤其是观看课例涉及的相关视频，然后听取针对性讲座；
（2）根据课程安排，主动参与交流讨论、完成相关的作业；
（3）根据自己的工作实际，选择一个点展开研究，及时与授课教师、其他学员和本校其他同侪交流，并最终形成一篇案例（即期末考核内容）。
四、授课计划
环节	主题	内容概述	活动安排	建议学时
一	语文课堂教学反思的含义、理论依据与误区
 	 本专题重点通过谈话让谈教师应意识到教学反思的必要性与重要性，并了解到什么是语文课堂教学反思；
它的理论依据是什么？日常教学中的反思常见误区都有哪些？
 	观看主持人和朱琼对话；
观看课例《安塞腰鼓》；
3、对照李百艳老师梳理的反思存在的共性问题，思考自己教学反思中存在的问题；
 	4课时
二	让语文课堂教学反思真实地发生	本专题主要采用导师点评，学员受启发，回忆自己教学案例，明白语文课堂教学反思的内容。导师点拨
语文课堂教学反思的角度。
 	观看栾锟课例《外婆的手纹》；
观看讲座，思考教学反思的起点：自我角色的认知；
阅读张娟老师的文章《作文教学应换位体验》
以及《我的一个新朋友》教学设计和反思；
思考、讨论、提出质疑	4课时
三	教学反思的途径和方法	本专题主要以“三人行”谈话的方式交流不同学校和个人语文教学反思的途径和方法，导师总结、梳理“基于对话，通过不同的反思途径和方法，发现自己在课堂教学各个环节中的优缺点，取长补短，切实提高自己的教学水平。
 	1、观看柳青和主持人对话，思考他们不同的反思途径
2、思考李百艳老师对于基地 “基于对话的课堂教学反思”模式总结；
3、阅读主持人张娟《变色龙》文本解读，观看教学《变色龙》视频；
4、观看录像，思考柳青老师对于《变色龙》同课异构的。	4课时
四	语文教学反思中应该注意的问题	本专题侧重阐述在语文教学实践过程中，我们反思时应该关注课前、课中、课后的深度反思，而不仅仅局限于课后反思，要关注文本作者、编者、教者三者在文本解读上的统一，要关注语文的语言形式，要提升自己的教学理念。	观看张朝鑫老师和导师李百艳老师对话，思考《沉船之前》反思；
观看导师李百艳对教学反思还要注意问题的总结。	2课时
五、学习方法指导 
1.阅读资料
语文特级教师李百艳老师率领团队部分学员制作的培训录像，所选内容鲜活，经验大多来自于授课教师课堂、课后真实发生的内容，真实记录老师的所思、所想、所感、所悟，这样的反思能唤起听者的共鸣，换位思考，再现教师的困惑，使学习者在导师的点拨下醍醐灌顶，豁然开朗。但在讲座中涉及到的主持人张娟老师以及其他学员，如栾锟老师所讲述的内容是她们课例中的某一个点，如果不能阅读资料或课例的全貌，或者不提前观看她们的教学视频，在观看录像时就没有整体感和针对性。所以建议大家在第二场中先来观看栾锟老师的课堂录像、阅读张娟老师的文章《作文教学应换位体验》，以及她的《我的一个“新”朋友》教学设计和反思》，在第三场先观看张娟老师《变色龙》文本解读及她、柳青老师的《变色龙》教学视频，才能在柳老师反思同课异构时有同感。
2.观看讲座
导师李百艳老师对学员的点评和提出的宝贵经验浓缩了其教学生涯中的精髓。没有任何的矫揉造作，李老师真实地讲述她对教学反思中关于反思的起点、反思的建议的真知灼见。认真观看讲座、反复琢磨李老师对学员的期望，你会发现只有在教学中不断提升反思的深度、广度、高度，你的理念、你的境界、你的业务能力会有一个飞跃。
3.善于思考，不断反思
观看了讲座后，你一定认同李老师和学员们在对话中的观点，亦或对她们谈及的内容有自己更深刻的体会和认识，亦或有不同的看法或产生了新的想法，那首先恭喜你，你是一个极有思想而又善于反思的教师，这样达成了我们此次培训的目的。我们非常欢迎你一起加入我们的队伍对教学中真实发生的反思进行更深入的探讨，因为这是一个有恒而又永无止境的话题。