对外汉语教学心理学

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个人介绍

对外汉语教学心理学

主讲教师：刘晓华

第1期

第2期

第3期

第4期

第5期

第3期

学校：	河北科技大学
开课院系：	外语学院
专业大类：	汉语言文学
开课专业：	汉语国际教育
课程负责人：	刘晓华
课程英文名称：	Psychology of TCFL （Teaching Chinese as a Foreign Language)
学分：	2
课时：	32

课程介绍

《对外汉语教学心理学》是面向对外汉语专业三年级学生开设的一门课程。目的是使学生通过本课程的学习能够了解学习的本质，了解教与学的过程中的一些心理及其原理；了解教育心理学中的主要理论及其观点：行为主义、认知主义、建构主义、人本主义等学习理论；了解学习者在不同领域（知识、技能、情感与态度）学习中的心理过程及其内在心理机制，如感知、记忆、学习风格、动机、归因、问题解决等。能够用所学理论解释对外汉语教学实践中教与学的现象、分析出现的问题及其起因，并提出解决问题的方法与思路；为培养合格的对外汉语教师打下良好的理论基础。

教学方法

1.讲授+讨论：本课程理论部分主要采用讲授加讨论的教学方法进行，以帮助学生掌握基本理论知识；课堂教学中将使用启发式、探究式与研讨式相结合的教学策略，课内外以师生互动与生生互动相结合、以学习者为中心的教学模式贯穿始终。

2.案例分析：在理论教授和课堂讨论基础之上，通过案例分析帮助学生加深对理论的理解，并尝试运用理论分析和探讨案例中的相关问题。

3.翻转课堂：由于课时有限，而本课程理论知识较多，为提高教学效果，本课程要求学生在课前学习教师准备的相关学习材料，然后上课时进行讨论与讲解，课后通过提供复习与练习来巩固所学内容。

参考教材

教材

徐子亮. 2008. 对外汉语教学心理学. [M].上海：华东师范大学出版社。

参考文献

1.陈琦, 刘儒德. 2000.当代教育心理学.[M].北京：北京师范大学出版社.

2.戴炜栋,任庆梅.2006.外语教学与教师专业发展：理论与实践.[M].上海：上海外语教育出版社.

3.贾冠杰. 1996.外语教育心理学—学科教育心理学丛书.[M].南宁：广西教育出版社.

4.秦杰,田金平.2008.英语学科教育学.[M]北京：外语教学与研究出版社.