个人介绍
生理学

主讲教师:朱涵

教师团队:共6

  • 樊红琨
  • 朱涵
  • 王志举
  • 张荻
  • 李蔚
  • 杨银
学校: 郑州大学
开课院系: 基础医学院[51]
专业大类: 医学
开课专业: 医学技术
课程英文名称: Physiology
课程编号: 511010
学分: 4
课时: 64
课程介绍
    生理学是研究机体生命活动规律的科学,也是重要的医学基础课程之—。人类在长期与疾病作斗争的过程中,通过观察、体验、研究和总结,逐步积累和发展为有关人体正常机能的知识,并形成人体生理学这门课程。要从事临床医学实践工作,认识疾病的发生、发展及预后的变化,首先就要先弄清楚正常人体生理功能及其规律;因为临床各种病理变化都是在生理基础上衍生或演变过来的 。所以,只有认真把握了人体正常生理功能理论基础后,才能更有效地学好后续相关课程,为毕业后从事医学各专业实践和科研等工作打下必要的基础。
    本课程利用本系自主创建的慕课体系、示范性双语教学系列视频,整合各类网络教学资源,依托网络平台进行授课,加入反转课堂、PBL教学、网络教学等新型授课方式,融入临床联系案例、专业英语、科研素养等实用型授课内容,提高学生自主学习能力、专业英语能力、解决复杂问题的综合分析能力、基础与临床联系的实践能力、科研思维能力,从而达到增强医学生综合素质的教学目标。
教师团队

樊红琨

职称:副教授

单位:基础医学院

部门:生理学与神经生物系系

职位:主任

朱涵

职称:副教授

单位:基础医学院

部门:生理学与神经生物学系

职位:支部书记兼教学副主任

王志举

职称:副教授

单位:基础医学院

部门:生理学与神经生物学系

职位:基础医学院副院长

张荻

职称:副教授

单位:基础医学院

部门:生理学与神经生物学系

李蔚

职称:讲师

单位:基础医学院

部门:生理学与神经生物学系

杨银

职称:讲师

单位:基础医学院

部门:生理学与神经生物学系

职位:教学秘书

教学方法
  1.       在传统教师授课的模式,加入混合式教学模式,引导学生提前学习、自主学习,并在教学互动的过程中加深对知识的理解,使学生的自主学习能力提升,进而对生理学知识的主观理解加深。

  2.       结合双语教学和应用,鼓励学生用英文完成各项考核任务;参考教材和考核均使用英语,慕课视频配备英语字幕,全面推进双语教学,提高学生的专业英语水平

  3.       设计综合性案例,通过PBL模式的授课,引导学生建立全面系统的知识体系,同时提高解决复杂问题的能力,使学生建立完整的知识体系,具备完整人体观念,能够对人体的各个系统的功能关系有全面的认识

  4.       每一章节的授课中选取常见重要疾病案例作为教学素材,提供临床相关知识资源和辅导,实现医学教育“早临床”的目标,学生对重点知识的掌握提升到临床应用的高度,明确认识到正常生理功能与临床诊断治疗的密切关系

  5.       结合实验课,并在授课中加入科研方法基本知识,培育学生初步的科研意识和思维能力,以便实现高层次医学研究人才的培养目标,培育科研素养,使学生初步建立医学科研思维,为将来的科研工作打下坚实基础

教学条件
  1. 本团队是2019年河南省高等学校优秀基层教学组织,师资力量完备,职称结构合理,教学经验丰富;

  2. 课程基础资料完备:完整的教案、大纲、PPT、习题库等;

  3. 在线课程资源丰富:

(1)已有整套慕课课程,内容涵盖各个章节,近期正式上线;

(2)已有生理学双语示范课程视频一套,可用于双语教学的开展。


教学效果

通过对本课程的学习,学生能达到如下学习效果:

  1. 全面掌握人体生理学的系统化知识体系,机体正常生命活动的基本规律;

  2. 掌握本专业医学英语的词汇和基本使用方法,能够较为熟练地应用;

  3. 掌握各个系统常见重点疾病的相关生理学原理,建立“基础联系临床”的学习观念; 

  4. 初步掌握医学科学研究的思路、实验设计原则和基本方法等。

参考教材
  1.      《生理学》(人民卫生出版社 第9版 朱大年 王庭槐主编)

  2.       英文教材《Text book of Medical Physiology》(12th edition. Elsevier

  3.      《临床医学PBL教学案例集》(人民卫生出版社)

  4.       全国高等学校器官-系统整合教材(人民卫生出版社)

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 生理学的任务和研究方法
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1.2 机体的内环境和稳态
视频
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1.3 机体生理功能的调节
视频
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1.4 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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2.1 细胞膜的物质转运功能
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2.2 细胞的信号转导(选学)
视频
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2.3 细胞的电活动
视频
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2.4 肌细胞的收缩
视频
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2.5 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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3.1 血液生理概述
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3.2 血细胞生理
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3.3 生理性止血
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3.4 血型和输血
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3.5 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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4.1 心脏的泵血功能
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4.2 心脏的电生理学及生理特性
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4.3 血管生理
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4.4 心血管活动的调节
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4.5 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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5.1 肺通气
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5.2 肺换气和组织换气
视频
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5.3 气体在血液中的运输
视频
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5.4 呼吸运动的调节
视频
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视频
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5.5 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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6.1 消化生理概述
视频
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6.2 口腔内消化和吞咽
视频
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6.3 胃内消化
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6.4 小肠内消化
视频
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视频
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6.5 大肠的功能
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6.6 吸收
视频
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视频
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6.7 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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7.1 能量代谢
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7.2 体温及其调节
视频
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7.3 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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8.1 肾脏的功能解剖和肾血流量
视频
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视频
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8.2 肾小球的滤过功能
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视频
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8.3 肾小管和集合管的物质转运
视频
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视频
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8.4 尿液的浓缩和稀释
视频
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视频
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8.5 尿生成的调节
视频
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视频
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8.6 清除率
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8.7 尿的排放
视频
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8.8 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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9.1 神经元和神经胶质细胞
视频
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9.2 神经元之间的信息传递
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9.3 神经递质和受体
视频
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9.4 反射活动的基本规律
视频
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9.5 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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10.1 内分泌与激素
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视频
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10.2 下丘脑-垂体及松果体内分泌
视频
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10.3 甲状腺内分泌
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视频
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10.4 甲状旁腺、维生素D与甲状腺C细胞内分泌
文档
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10.5 胰岛内分泌
视频
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10.6 肾上腺内分泌
视频
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10.7 本章大纲/教案/习题/推荐网络课程
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11.1 实验设计概论
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11.2 如何做好报告
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2023-02-12 5.78MB
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