本课程结合库伯的“经验学习圈理论”，实行线上线下混合式教学模式。将项目式教学法、任务驱动式教学法、情景模拟教学法、翻转课堂等引入日常教学。

（1）创造具体经验——增强学生的学习兴趣。库伯强调“智力是在经验中形成的，个体的知识源于感官的经验”。“通过系统的情境设计，把学习者导入学习情境之中，让他们‘身临其境’地体验学习。”

①线下实地教学，创造体验机会②线上理论、案例教学，传授间接经验

（2）进行反思性观察——积累报道实践经验

学生有了一定的体验和经验后，教师引导鼓励学生认真学习网络课程平台的相关学习资源。并根据讲解内容和已有体验对案例进行反思性观察和学习。

（3）内化抽象概念——建立理论知识体系

学生通过对知识进行片段化学习，通过对案例进行观察和反思，通过对具体经验进行反思批判，会形成初步的知识认知。在此基础上，还需要教师的深入引导，教师引导的方式有很多种，本课程主要采用小组讨论，教师答疑、评析案例以及情景模拟教学等多种方式。

（4）强化实践锻炼——提升学生的报道技能

随着课程内容逐渐内化为学生自己的内容，加上初步的经验积累，教师需要进一步激励学生通过小组合作，不断进行出镜报道实训锻炼。

本课程依托语音分析与合成实训室、电视演播室、苹果机房以及学院摄像、录音设备，高质量完成出镜报道实践的前期拍摄、后期剪辑任务。并且在实践中灵活使用手机、智能相机等便携设备，帮助多方式教学、实践的实施。

本课程所属播音与主持艺术专业获立河南省一流本科专业、校级“521人才培养模式改革”示范专业。教学团队成员积累了丰富的教学经验和前期课程教学研究成果。本课程负责人房艳凡2019年获得河南省教育系统教学技能大赛二等奖，教学团队中董松玲老师获2018年河南省教育系统教学技能大赛一等奖。

目前图书馆具有艺术类、戏剧与影视类、新闻传播类图书近3万册，种类齐全，能满足专业教学需要。

本课程被评为南阳师范学院2016年度校级精品课程，南阳师范学院2021年度一流课程。在线上线下混合式教学模式下，学生能较快掌握知识点，并能很好得将理论应用于实践。在团队合作实践中，做出了一系列优秀作品，以下列举部分作品名称。                                                                

[1] 张超.出镜报道.北京：中国人民大学出版社，2017.

[2] 徐宝璜，胡愈之.新闻事业.北京：中国传媒大学出版社.2018.

[3] 宋晓阳.出镜现场报道指南.北京：中国广播电视出版社，2008.

[4] 叶子.电视新闻：与事件同步.北京：北京师范大学出版社，2007.

[5] 赵士林.突发事件与媒体报道.上海：复旦大学出版社，2006.

[6] 韩彪.现场直播——新闻改革的标尺.北京：当代中国出版社，2007.