1、教学策略：根据章节内容特点，采用不同形式的教学策略。对于专业术语和概念类知识点，通过训练和练习策略掌握知识点，也可以提出概念，进行演绎推理得出结论，有助于提升学生的近迁移能力；对于生命活动规律可通过“思考性讲解”和归纳策略，教师介绍相关的研究历程，有利于学生掌握科学方法及加深对知识的理解，避免比较机械的接受学习，培养学生掌握知识的科学思维模式；对于调节机制的知识点，通过启发式、探究式教学，让学生主动提出问题、思考和探索问题，找出解决问题的方法，教师加以点拨，激发学生学习的内在动机，培养发现问题、解决问题的能力和勇于创新的意识；由于神经和内分泌生理知识点比较抽象，采用情景教学策略。从教学需要出发，创设适宜的情境，促进学生的联想与想象，诱导发散性思维，开发学生的潜在动机资源，促进学生所学知识的有效迁移，增强教学效果提高教学效率；实验课程教学，采用发现策略。让同学们根据所学知识，设计综合性实验，通过学生自己动手去发现知识，提高知识的保持，增加智慧潜能，获得解决问题的技能。

2、教学方法：注意教学方法的灵活性，设置随堂测验、期中考试，组织学生预习、讨论、课后自学等。充分利于网络资源，注重分析举例的时效性，使教学内容贴近实际。注重理论教学与实践相结合，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

3、教学过程：教师在教学过程中的作用集中体现为“点拨”和“引导”，根据课程教学目标，协调教学内容、学生等因素及其关系；鼓励和激发学生通过自己的独立思考认识客观世界、认识社会，把课程、教材中的知识结构转化、纳入到自身的认知结构中去；引导学生在主动探究的学习中锻炼自己，发挥自己的才能；帮助学生经过自己的体验，树立正确的世界观、人生观、价值观；根据学生的情况、知识结构、教学条件和信息反馈实时调整教学方式方法。

4、教学评价：开课前，了解学生的知识结构和基础，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施；课程进行过程中，针对章节的目标和内容，分析要点和要点间的层次关系，教师要及时分析重点知识点测试结果，使学生所学知识加以复习巩固，确保掌握，并为后期学习奠定基础，同时与学生一起改进、巩固教学；以设定的教学目标为基准，进行期中或期末评价，考察学生掌握课程的整体程度。

动物生理学课程为动物医学院各专业必修的专业基础课，每年授课学生有500余人，有足够的学生资源进行教学实践；授课教师从1998~2006年开始从事该课程的教学工作，教龄达10年以上，每年至少授课3~5遍，讲授该课程达50~300遍以上，对教学内容相当熟悉，授课对象层次复杂，从实用人才、函授本专科到硕士研究生和博士，因此授课教师对各章节间的衔接和讲授风格能够做到信手拈来，有丰富的教学经验，对课程内容的理解达到了较高的水平，这对进行课堂教学思政资源开发和教学设计提供了保障；授课教师均有传统完整的教育背景经历：高中、本科、硕士和博士，这对掌握和了解学生的学习困惑、学习难题、心理素质和思想状况的实时信息提供了很好的实力；目前课程组有8人组成，1位任课教师为教授，3位任课教师是副教授，1位讲师，负责线上课程内容发布和完善，2位为实验师，负责实验课程准备和安排；1位新进的博士，目前正在跟班听课，熟悉课程和各环节教学；授课教师中4人具有国外一年的访学经历，对于国内外的教育和科学研究差异有个人独到的见解，为解决学生前进道路上遇到的困惑和未来的发展提供指导；任课教师积极参与学校和学院安排的教师培训、教学方法方式培训，为新来老师安排专职有经验的老师进行教学流程、教学手段和课程内容的培训，切实实现传帮带的教学模式。

课程组承担省级和校级教学质量工程项目以及校级教研项目，还有学院的创新创优奖励项目，有一定的经费支持和补充教学，年经费达4万元。课程组每位老师均有4~5平方米的办公室，配备有文件柜、办公桌、书架、电脑、打印机等基本的办公设施。另外有专门的实验预备室和本科实验室，面积达100平方米左右，满足了本科生实验教学的要求，拥有全国生理学实验先进的仪器设备。课程组有完善的教学资料：教学大纲、讲稿、授课计划、教学常规制度、教材管理、听课记录等。这些资料为了响应无纸化办公要求，课程组有专门的网上交流平台，这些文件资料以电子版的形式由专人保管，并且在新老师进来后会组织集中学习和修订完善。

1、理论知识方面：掌握动物正常生命活动及其规律，如消化吸收、血液循环、呼吸、排泄、肌肉运动、神经兴奋的传导等。熟悉和了解生命活动发生的机制、产生的条件及其相互关系、体内外环境变化对机体功能的影响，为后续课程的学习奠定扎实基础。

2、实验技能方面：系统练习和掌握生理学实验的基本方法和操作技能。如采血方式、红细胞渗透脆性、刺激与骨骼肌收缩的关系、蛙心收缩和心肌特性、蛙心起搏点、呼吸运动调节、尿生成调节等，让学生掌握离体和在体急性实验方法和技能，了解常用生理仪器和器械的使用方法。结合视频观看学习动物的慢性实验方法，如羊的瘤胃瘘管安装、静脉血插管等。

1. 选用教材：

（1）理论课教材：《动物生理学》第3版，周定刚主编，中国林业出版社，2022

（2）实验课教材：《动物生理学实验教程》第2版，王月影、朱河水主编，中国农业大学出版社，2019

2. 参考书

（1）《动物生理学》(第六版).赵茹茜.中国农业出版社，2020

（2）《动物生理学》(第三版).杨秀平.高等教育出版社，2016

（3）《动物生理学》（第二版）.刘宗柱.华中科技大学出版社，2022

（4）《动物生理学》. 柳巨雄，杨焕民. 高等教育出版社，2011

（5）《动物生理学》(第四版). 陈守良. 北京大学出版社，2012

（6）《生理学》(第九版). 王庭槐. 人民卫生出版社，2018