教学方法要以培养学生的综合职业能力为目标,课程采用理实一体、项目引领、企业真实任务驱动、螺旋上升式教学，从初级到高级，经过多轮循环，由熟悉到熟练最终达到精准,以学生为主体“做中学”，以教师为主导“做中教”。课前探学、课中研学、课后拓学三个阶段，领、研、仿、练、战、评六环节，理、实、虚，演、观、仿，练、战、比等N种手段，激发学生学习兴趣和主动性。通过研讨、虚拟仿真、替代品练习、实战操作逐步完成教学任务，有效达成教学目标，突破教学重难点。实操参照“1+X”和巴斯夫考核模式，设计实操为人员轮转模式和工具轮转模式,解决设备工位不足难题。

1.师资条件

教师具有扎实的汽车涂装维修相关理论知识，能够熟练使用工具和设备进行涂装维修操作；具备良好的课称设计和组织协调能力，能够根据学生特点设计教学流程并顺利实施。

2.资源条件

（1）基础资源：足量电脑及畅通网络，专用教室及实训场地。

（2）公共资源：腾讯会议、巴斯夫汽车修补漆颜色在线app（color online）、取色器app、彩独app、节拍器app、百度翻译、车辆VIN码查询app等。

（3）自建资源：微课、课件、视频、动画等，喷涂手法练习板、汽车维修涂装智慧仿真系统、VR虚拟仿真、各种颜色乳胶漆、作业单及评价表等。

（4）企业资源：企业喷涂、调色教学视频、CPS色卡系统、色母特性表、涂料使用技术说明书、技能考核指南及评价表等。

（5）实训资源：实训室按汽车涂装修复新技术、新工艺配备相应的仪器设备，并随工艺与技术的进步而不断更新。涂装实训室按一个教学班配备。　　　　

1.获得企业认同，课堂含知、含技、含金

课程教学内容，融合了汽车面漆调色、喷涂等1+X考试和巴斯夫赛职业涂装修复STAMPP项目考核的关键知识点、技能点，得到巴斯夫、中车行等标志性企业的高度认同，教学评价融入国家汽车喷漆技能证书考核标准，实现巴斯夫企业标准与国家职业技能等级证书标准融会贯通，学生的巴斯夫企业认证证书获取率明显提升，教学含金量不断提高。

2.教学成果显著，课堂有奖、有情、有魂

2018年全国职业院校教学能力比赛一等奖

2021年全国职业院校教学能力比赛三等奖

2018年辽宁省职业院校信息化比赛一等奖

2021年辽宁省职业院校教学能力比赛一等奖

2021年辽宁省职业院校课程思政教学典型案例

“十三五”职业教育国家规划教材 教学团队 主编    企业教材  教学团队 参编

本门课程主要学习维修涂装相关的知识和技能，培养满足： 汽车涂装生产线或维修企业的涂装修复，汽车面漆调色及油漆经销，二手车鉴定与评估，汽车查勘定损等岗位要求的  高技能人才。课程以维修涂装实际工作过程为主线，从涂膜损伤评估、旧涂膜的处理、中间层的施工、面漆的调色到面漆的喷学习标准的维修涂装工艺流程和汽车面漆调色技能：涂膜损伤评估--掌握涂膜缺陷和损伤的鉴定方法与技巧；旧涂膜的处理--通过评估涂膜的损伤、打磨处理旧涂膜、金属板件的防腐蚀等工序，为涂装修复做好基础；中间层的施工--通过腻子和中涂底漆施工，完成受损板件外形的修复；面漆调色--根据受损车身的颜色，调配出与车身其他部位一致的面漆涂料；面漆喷涂--根据维修情况，完成面漆的局部修补、整板或整车喷涂。

本课程是车身维修技术专的专业核心课，也作为汽车检测与维修技术专业群相关专业的一门专业拓展课，还是校企合作“巴斯夫STAMPP订单班”量身订制课程，以培养涂装修复高技能人才为目标，以强化岗位核心技能与全面提升职业素养为核心，对接“1+X”证书标准和世界技能大赛项目，因此，课程也适合于从事与课程相关的岗位人员培训和自学。课程教学团队老中青搭配，有教授、有高级实验师、有青年讲师、有企业专家、有行业技术能手，课程教学资源丰富多样，课件资料、微课视频、企业视频、在线仿真等，有效保障线上学习。

熟悉了涂装修复工艺，掌握了涂装修复技能，除了能够胜任“汽车涂装生产线或维修企业的涂装修复、汽车面漆调色及油漆经销、二手车鉴定与评估、汽车查勘定损”等岗位，还可以自主创业，俗话说行行出状元，在世界技能大赛的舞台上，我国选手就获得了汽车喷漆赛项的金牌，他们是从职业院校走出来的大国工匠，“职业教育大有可为”，请记住：职业无贵贱，适合自己的才是最好的。在学习涂装维修标准工艺和汽车面漆调色相关知识与技能的同时，课程将社会主义核心价值观有机融入教学，筑牢理想信念的中国魂；将国际视野与自信发展有效植入教学，树立技术强国、文化自信的家国志向；将创新理念与工匠精神无痕嵌入教学，点燃绿色发展、节约环保、精益求精的成长激情。。。