1. 理与实深度融合

本课程的建设打破传统的以理论教学为主的教学方式，引入项目化教学，整合工作任务中涉及的专业知识和技能，结合专业行业特色，采取虚拟实训与真实场景相结合来开展教学和训练。在此工程中使得学生能够“在完成任务中学习”，通过大量实训，使学生们获得实践能力上的提高，增强基本理论的理解，达到理论实践一体化的教学模式。

2. 启发式互动教学

本课程教师在授课过程中，及时穿插基础知识的复习，通过问答等方法层层启发，逐渐过渡到本课程内容，做到承上启下、融会贯通。教学过程中，通过提问与回答这个过程，也实现师生教与学的互动，提高学生的注意力和学习兴趣，促进学生的思考与分析，活跃课堂教学的气氛，改善课堂教学效果。

3. 多元过程性考核

本课程的考核采用理论考核与实践考核相结合，线上考核与线下考核相结合的方式，引入过程考核机制，要求教师做好学生平时表现记录，纳入到总评成绩中。

1. 硬件设备与场地：实验室占地面积400多平方米，拥有CT成像系统4台，CT设备质控仪器2套，人体仿真体模2套。

2. 仿真软件与平台：计算机图像模拟终端，可确保虚拟实训开展。建成的仿真实验室可容纳60名学生完成仿真实验。

3. CT实验视频：与《医用CT技术及设备实验教程》相对应，共28个。

1. 扩大社会服务

课程所在专业从1985年起举办医用X线机、CT技师培训班，至今已举办20余期，学员来自全国各地医院、医学影像设备生产企业以及服务和经营公司，累计人数逾1000人；课程负责人也曾赴苏州飞利浦医疗主讲CT培训授课，学员来自飞利浦华东区CT室负责人以及工程师；学员评价能“学以致用”，取得了很好的社会效益。

2. 提升教学能力

课程团队与企业、医院深入合作，形成了专兼结合的师资队伍。通过共同设计教学内容，编写课程教材，产学研实践，提升教学能力，确保教学效果。

3.深化创新创业

课程注重校企合作，成立了产学研联合实验室，教研相长，为师生创新创业、课题研究提供了良好的条件。

  4.促进人才培养

 本专业培养的部分学生已成为影像科技师长以或部门技术负责人，也有考取华东师范大学、上海理工大学等高校的研究生，得到用人单位评价一致良好。

1.《医用CT技术及设备》、ISBN：9787309138177、姚旭峰主编、复旦大学出版社、2018.8.1；

2.《医用CT技术及设备实训教程》、ISBN：9787309150018、姚旭峰主编、复旦大学出版社、2020.5.1。