设计心理学

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个人介绍

设计心理学

主讲教师：郭琼

教师团队：共6位

郭琼
李川
陈燕
黄莹
刘娜
吴月亮

第1期

第2期

第3期

第4期

第1期

学校：	湖南科技大学
开课院系：	建筑与艺术设计学院
专业大类：	艺术设计
开课专业：	环境设计、视觉传达设计、产品设计
课程负责人：	郭琼
课程英文名称：	Design psychology
学分：	2
课时：	32

课程介绍

       设计心理学是一门新兴的交叉性、边缘性学科，其主要内容涉及生理学、心理学、美学、人机工程学、信息科学、艺术学等学科，而这些学科又往往相互交叉，形成一个复杂的相关网络。随着时间的推移，人们的心理保持不变，但周围世界的工具和对象发生了变化。文化变了，科技也变了，设计的原则仍然保持不变。因为人类一直都是社会性的人，我们的技术可能会发生改变，但相互作用的基本心理活动将永久存在。 设计心理学研究人们在设计创造过程中的心态以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，使设计更能够反映和满足人们的心理作用。它对设计活动的指导作用，主要就是体现在使设计符合人的心理反应规律上。只有掌握了基本的心理活动规律，设计师才能使用正确的方法，准确地发现和掌握用户的需求，按照心理活动规律进行设计干预，以提升产品的品质，满足用户的需求。

教师团队

郭琼

职称：讲师

单位：湖南科技大学

部门：建筑与艺术设计学院

职位：环境设计系副主任

李川

职称：讲师

单位：湖南科技大学

部门：建筑与艺术设计学院

职位：生态景观修复与规划设计研究所副所长

陈燕

职称：讲师

单位：湖南科技大学

部门：建筑与艺术设计学院

黄莹

职称：助教

单位：湖南科技大学

部门：建筑与艺术设计学院

职位：教师

刘娜

职称：讲师

单位：湖南科技大学

部门：建筑与艺术设计学院

吴月亮

职称：讲师

单位：湖南科技大学

部门：建筑与艺术设计学院

教学方法

  一、创设情境，导入新课;
  二、自主探究，体验新知;
  三、引导法，提出问题，引导分析;
  四、比较法，突破难点，巩固重点;
  五、提升法，扩展练习，理论联系实际。

教学条件

1、以多媒体课件辅助教学，借助网络资源和日常用品实物作为补充，在课堂教学中力求采用多种教学手段，提高课堂教学效率，充分调动学生的学习积极性，启发学生的创造性思维，引导学生探索性地学习。

2、根据学生的专业方向，以能力训练项目作为教学内容的载体，做到学用结合，学生完成一个能力训练项目也会产生成就感，将会刺激学习兴趣和增强学习自信心。在课堂上将完成“是什么?”和“怎么做?”两个步骤，先学后做，调动学生的积极性。

3、重视课堂考核，它将作为课程综合考核体系的一项重要内容，占有合理的分值，并应预先向学生公布。课堂上每一个训练项目也将是考核点，成为调动学生积极性的有力杠杆，宽容对待学生练习中出现的差错，学习态度更重要。

教学效果

1、学生现有认知能力:学生在学习过程中具备独立获取知识的能力，包括收集、处理信息的能力和动手操作的能力，具备了自学能力，有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。大部分学生对于本专业的认识仍不清晰，本课程需要帮助学生理解以人为本的设计的重要性;明白设计的真正挑战:去理解终端用户未得到满足和未表达出来的需求!

2、学生学习风格:大二艺术设计专业的学生往往思维活跃，反应迅速，但往往思维深度不够，有充沛的精力和较强的求知欲，但遇困难容易灰心丧气，需要循序渐进慢慢引导。本课程需要遵循学生的认知规律，以学生经验作为出发点，帮助学生有效有意义的建构知识体系。

参考教材

1、[美]唐纳德·A·诺曼.设计心理学 2:与复杂共处[M].小柯译.北京:中信出版社,2015.

2、[美]唐纳德·A·诺曼.设计心理学 3:情感化设计[M].小柯译.北京:中信出版社,2015.

3、[美]唐纳德·A·诺曼.设计心理学 4:未来设计[M].小柯译.北京:中信出版社,2015.

4、张凯,周莹. 设计心理学[M].长沙:湖南大学出版社,2012.

5、刘军,邵晓明.消费心理学[M].北京:机械工业出版社,2015.

教学资源

课程章节资源

课程章节	\| 文件类型		\| 修改时间	\| 大小	\| 备注
1.1 设计，它是有趣的！		文档 .pdf	2021-06-23	12.67MB
1.2 心理学，它也是有趣的！		文档 .pdf	2021-06-23	323.19KB
1.3 心理学流派		文档 .pdf	2021-06-23	3.44MB
1.5 体验经济		文档 .pdf	2021-06-23	791.64KB
2.1 诺曼设计		文档 .pdf	2021-06-23	10.23MB
2.2 可视性、易通性		文档 .pdf	2021-06-23	4.56MB
2.3 人机交互不畅的原因		文档 .pdf	2021-06-23	7.29MB
2.4 交互设计的原则1：示能		文档 .pdf	2021-06-23	3.09MB
2.5 交互设计的原则2: 意符		文档 .pdf	2021-06-23	5.17MB
2.6 交互设计的原则3: 映射		文档 .pdf	2021-06-23	7.05MB
2.7 交互设计的原则4: 反馈		文档 .pdf	2021-06-23	7.01MB
2.8 交互设计的原则5: 概念模型		文档 .pdf	2021-06-23	6.24MB
3.1 感觉、知觉、感知觉		文档 .pdf	2021-06-23	13.72MB
3.2 正儿八经的叨叨		附件 .${file.extension}	2021-06-23	--
		附件 .${file.extension}	2021-06-23	--
		附件 .${file.extension}	2021-06-23	--
3.3 格式塔心理学（脑见？眼见？）		文档 .pdf	2021-06-24	10.79MB
3.4 注意		文档 .pdf	2021-06-24	276.15KB
		附件 .${file.extension}	2021-06-24	--
3.5 感受阈值		文档 .pdf	2021-06-24	1.41MB
3.6 短时记忆		文档 .pdf	2021-06-24	1.43MB
4.1 认知心理学		文档 .pdf	2021-06-24	6.19MB
4.2 执行的鸿沟与评估的鸿沟		文档 .pdf	2021-06-24	3.57MB
4.3 行动的七个阶段		文档 .pdf	2021-06-25	2.05MB
4.4 消除执行的鸿沟、评估的鸿沟		文档 .pdf	2021-06-25	459.23KB
4.5 根本原因分析法		文档 .pdf	2021-06-25	3.76MB
4.6 过度学习		文档 .pdf	2021-06-25	3.12MB
5.1 积极情绪、消极情绪		文档 .pdf	2021-06-25	4.84MB
5.2 为特殊人群设计		文档 .pdf	2021-06-25	25.44MB
5.3 本能层次		文档 .pdf	2021-06-25	18.88MB
5.4 行为层次		文档 .pdf	2021-06-25	5.46MB
5.5 心流		文档 .pdf	2021-06-25	2.11MB
5.6 反思层次		文档 .pdf	2021-06-25	22.73MB
5.7 三个层次与情感化设计		文档 .pdf	2021-06-25	9.36MB
6.1 用含糊的知识可以引导精确的行为		文档 .pdf	2021-06-25	2.44MB
6.2 记忆的结构		文档 .pdf	2021-06-25	1.96MB
7.1 约束的分类		文档 .pdf	2021-06-25	25.97MB
7.2 依靠约束可以简化记忆		文档 .pdf	2021-06-25	2.45MB
8.1 认知与情感		文档 .pdf	2021-06-25	1.30MB
8.2 习得性无助		文档 .pdf	2021-06-25	249.24KB
8.3 失误		文档 .pdf	2021-06-25	6.80MB
8.4 错误		文档 .pdf	2021-06-25	825.71KB
9.1 双钻设计模式		文档 .pdf	2021-06-25	4.11MB
13.1.1 复杂的现代设备		视频 .mp4	2021-04-18	72.32MB
		视频 .mp4	2021-04-18	118.43MB
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13.1.2 以人为本的设计		视频 .mp4	2021-04-19	98.08MB
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13.1.3 交互设计的基本原则		视频 .mp4	2021-04-18	177.52MB
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		视频 .mp4	2021-04-18	198.63MB
		视频 .mp4	2021-04-18	131.51MB
13.1.4 交互设计的基本原则-2		视频 .mp4	2021-04-19	166.35MB
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13.1.5 系统映像		视频 .mp4	2021-04-19	187.21MB
13.1.6 科技的悖论		视频 .mp4	2021-04-18	108.21MB
		视频 .mp4	2021-04-18	101.21MB
		视频 .mp4	2021-04-18	39.26MB
13.1.7 设计的挑战		视频 .mp4	2021-04-19	105.56MB
		视频 .mp4	2021-04-19	127.66MB
		视频 .mp4	2021-04-19	9.30MB
13.2.1 人们如何做事：执行与评估的鸿沟		视频 .mp4	2021-04-18	72.55MB
		视频 .mp4	2021-04-18	93.11MB
		视频 .mp4	2021-04-18	73.44MB
		视频 .mp4	2021-04-18	90.93MB
13.2.2 行动的七个阶段		视频 .mp4	2021-04-18	175.62MB
		视频 .mp4	2021-04-18	55.23MB
		视频 .mp4	2021-04-18	50.76MB
13.2.3 人的思想：潜意识主导		视频 .mp4	2021-04-18	180.61MB
		视频 .mp4	2021-04-18	53.69MB
		视频 .mp4	2021-04-18	120.42MB
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		视频 .mp4	2021-04-18	91.93MB
		视频 .mp4	2021-04-18	105.15MB
13.2.4 人的认知和情感		视频 .mp4	2021-04-18	104.80MB
		视频 .mp4	2021-04-18	135.19MB
		视频 .mp4	2021-04-18	83.73MB
		视频 .mp4	2021-04-18	84.39MB
13.2.5 行动的七个阶段和大脑的三个层次		视频 .mp4	2021-04-18	86.38MB
		视频 .mp4	2021-04-18	82.34MB
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13.2.6 自说自话		视频 .mp4	2021-04-18	123.31MB
		视频 .mp4	2021-04-18	66.25MB
		视频 .mp4	2021-04-18	25.62MB
		视频 .mp4	2021-04-18	9.87MB
13.2.7 责备错误之事		视频 .mp4	2021-04-18	89.27MB
		视频 .mp4	2021-04-18	100.14MB
		视频 .mp4	2021-04-18	146.79MB
		视频 .mp4	2021-04-18	71.08MB
13.2.8 不当的自责		视频 .mp4	2021-04-18	141.16MB
		视频 .mp4	2021-04-18	104.38MB
		视频 .mp4	2021-04-18	162.87MB
13.2.9 行动的七个阶段：七个基本设计原则		视频 .mp4	2021-04-18	64.81MB
13.3.1 含糊的知识引导精确的行为		视频 .mp4	2021-04-18	108.14MB
		视频 .mp4	2021-04-18	144.47MB
		视频 .mp4	2021-04-18	157.14MB
		视频 .mp4	2021-04-18	110.49MB
13.3.2 记忆是储存在头脑中的知识		视频 .mp4	2021-04-18	181.31MB
		视频 .mp4	2021-04-18	127.22MB
		视频 .mp4	2021-04-18	56.39MB
		视频 .mp4	2021-04-18	43.35MB
		视频 .mp4	2021-04-18	46.26MB
13.3.3 记忆的结构		视频 .mp4	2021-04-18	27.07MB
		视频 .mp4	2021-04-18	87.41MB
		视频 .mp4	2021-04-18	55.59MB
		视频 .mp4	2021-04-18	147.34MB
13.3.4 近似模型：现实世界里的记忆		视频 .mp4	2021-04-18	136.30MB
13.3.5 头脑中的知识		视频 .mp4	2021-04-18	151.71MB
13.3.6 外界知识和头脑中知识的此消彼长		视频 .mp4	2021-04-18	45.17MB
13.3.7 多个大脑里和多个设备中的记忆		视频 .mp4	2021-04-18	58.83MB
13.3.8 自然映射		视频 .mp4	2021-04-18	120.68MB
13.4.1 四种约束因素		视频 .mp4	2021-04-18	219.18MB
		视频 .mp4	2021-04-18	124.27MB
		视频 .mp4	2021-04-18	156.91MB
13.4.2 示能、意符和约束在日常设计中的应用		视频 .mp4	2021-04-18	80.97MB
		视频 .mp4	2021-04-18	140.96MB
13.4.3 引导行为的约束力		视频 .mp4	2021-04-18	122.89MB
13.4.4 惯例、约束和示能		视频 .mp4	2021-04-18	128.78MB
13.4.5 水龙头：关于设计的历史案例		视频 .mp4	2021-04-18	149.52MB
13.4.6 利用声音作为意符		视频 .mp4	2021-04-18	97.39MB
		视频 .mp4	2021-04-18	86.51MB
13.5.1 何以出错		视频 .mp4	2021-04-18	164.06MB
		视频 .mp4	2021-04-18	99.96MB
13.5.2 故意违规		视频 .mp4	2021-04-18	34.64MB
13.5.3 差错的两种类型：失误和错误		视频 .mp4	2021-04-18	47.13MB
13.5.4 失误的分类		视频 .mp4	2021-04-18	46.84MB
		视频 .mp4	2021-04-18	117.62MB
13.5.5 错误的分类		视频 .mp4	2021-04-18	102.66MB
		视频 .mp4	2021-04-18	36.90MB
13.5.6 差错报告		视频 .mp4	2021-04-18	112.41MB
13.5.7 甄别差错		视频 .mp4	2021-04-18	39.33MB
		视频 .mp4	2021-04-18	31.14MB
		视频 .mp4	2021-04-18	28.96MB
13.5.8 为差错设计		视频 .mp4	2021-04-18	67.95MB
		视频 .mp4	2021-04-18	70.54MB
		视频 .mp4	2021-04-18	48.78MB
13.5.9 应对差错的设计原则		视频 .mp4	2021-04-18	56.93MB
13.6.1 解决正确的问题		视频 .mp4	2021-04-19	61.85MB
13.6.2 双钻设计模式		视频 .mp4	2021-04-19	46.66MB
13.6.3 以人为本的设计流程		视频 .mp4	2021-04-18	66.87MB
		视频 .mp4	2021-04-18	103.76MB
		视频 .mp4	2021-04-18	122.59MB
13.6.4 设计的挑战		视频 .mp4	2021-04-18	155.20MB
13.6.5 故意制造困难		视频 .mp4	2021-04-19	62.33MB
13.7.1 竞争压力		视频 .mp4	2021-04-19	152.38MB
13.7.2 新技术推动变革		视频 .mp4	2021-04-19	117.53MB
13.7.3 创新的两种形式：渐进式和颠覆式		视频 .mp4	2021-04-18	93.57MB
13.7.4 设计心理学：1988～2038		视频 .mp4	2021-04-18	134.21MB
13.7.5 设计的道义责任		视频 .mp4	2021-04-18	159.19MB